旅行社游戲 旅行社游戲教案

導(dǎo)讀：旅行社游戲 旅行社游戲教案 1. 旅行社游戲教案 2. 旅行社游戲教案設(shè)計 3. 我們?nèi)ヂ眯猩鐣顒咏贪? 4. 旅游概論旅行社教案 5. 角色游戲快樂旅行教案 6. 去旅行游戲教案 7. 旅行社游戲教案小班

1. 旅行社游戲教案

根據(jù)具體材料確定目標(biāo)

主題

1）選擇

2）描述主題

2. 細(xì)節(jié)理解

1）判斷正誤

2）信息轉(zhuǎn)述

3）信息綜述

4）評價

教學(xué)策略設(shè)計

n 教學(xué)媒介的選擇

n 教學(xué)模式的選擇

n 教學(xué)技巧的利用

n 教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用

n 教學(xué)評價的設(shè)計

教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式

n PWP: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading

n Task-based approach: pre-task, while-task and post-task

n Five steps：Warm-up，Presentation, Practice，Production，Assessment

情景教學(xué)模式

1）語境：

旅行社安排游客去美國旅游

2）問題：

When is the best time to

visit USA?

3）自主學(xué)習(xí)：

閱讀獲取相關(guān)信息

4）展示

學(xué)生介紹自己閱讀獲得的信息

5）效果評價

評價學(xué)生的過程和成果。

Task based支架教學(xué)

提出任務(wù)Make a poster why we should do exercises.

提供支架

¨ What should the poster be like? (sample posters）

¨ Expressions for reference

學(xué)生閱讀獲取相關(guān)信息

合作完成海報

項目展示

項目評價

教學(xué)過程設(shè)計

n 教學(xué)過程的組成部分

¨ 導(dǎo)入－準(zhǔn)備－呈現(xiàn)－練習(xí)－應(yīng)用－評價

¨ 任務(wù)型/項目學(xué)習(xí)

n 教學(xué)階段層次分明、銜接自然、結(jié)構(gòu)合理

設(shè)計教學(xué)活動

n 什么樣的活動可以促進(jìn)學(xué)生的參與

n 什么樣的活動能夠幫助達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

n 活動的層次、梯度

n 活動的多樣性（學(xué)生的差異）

n 學(xué)習(xí)目標(biāo)的差異性

促進(jìn)學(xué)生參與的活動

n 組織形式：individual work, whole-class work (plenary work), pair work, group work

n 信息處理：receptive: listening and reading

productive: speaking and writing

n 控制度：mechanical practice, information transfer, situation-based speaking and writing, free production, problem solving

n 挑戰(zhàn)性：competition, high demand within time limit, i+ 1

n 交際性：real purpose, task,information gap, opinion gap

n 游戲性：games, word rush, find the owner

n 自主性：whether they have the right to decide how to proceed

n 變化性：whether it is a new type or a new version

準(zhǔn)備

激活背景知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入話題、處理語言問題

n 聽力前

¨ 詞匯、語法

n 閱讀前

¨ 詞匯語法

¨ 根據(jù)文本判斷信息（不要領(lǐng)讀）

呈現(xiàn)

詞匯展示

n 展示什么：

¨ 意義

¨ 結(jié)構(gòu)

¨ 用法

¨ 構(gòu)成

¨ 詞匯記憶策略

如何展示

? 圖片

? 舉例

? 上下文

? 單詞網(wǎng)：服裝、食品、環(huán)境保護(hù)

? 借助閱讀材料：展示搭配和用法

? 詞匯問題

語法呈現(xiàn)

n 呈現(xiàn)的內(nèi)容：

¨ 語法結(jié)構(gòu)、意義和功能

n 呈現(xiàn)的方式：

¨ 演繹

¨ 歸納

¨ 提供語境，讓學(xué)生自己歸納，從語用入手

¨ 虛擬語氣：包含語用，提問看學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生觀察虛擬語氣語真實條件句結(jié)構(gòu)上的差別。

¨ 注意與聽力、閱讀材料的結(jié)合

語法練習(xí)與應(yīng)用

n Practice:

1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers

2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures

n Application:

1) Describe an accident

2) Describe the changes of a city

3) talk about weekend plans

4) interview about hobbies

5) articles comparison

6) slip dictation

活動的真實性

n 活動的目的要真實

“傳達(dá)信息、表達(dá)思想、交流情感、實施交際、完成任務(wù)”等是否

適合其語境、人 物

n 活動中的人物角色要真實

在該語境下所設(shè)計的人物是否會有設(shè)計的表現(xiàn)

n 活動的形式要真實

介紹是口頭還是筆頭？

n 活動的語境要真實

在什么情況下可能發(fā)生

n 語法形式要與功能、情景、任務(wù)相一致

在該語境下是否一定要用到該語法形式？

課堂評價

n 過程性評價：

¨ 診斷活動是否按照預(yù)期的進(jìn)行

¨ 學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)

¨ 分析問題調(diào)整操作

n 目標(biāo)達(dá)成評價

¨ 課堂測驗

¨ 應(yīng)用性任務(wù)

評價方式

n 目標(biāo)（評價標(biāo)準(zhǔn)）

¨ 理解（聽力、閱讀）

¨ 表達(dá)（口頭、筆頭）

n 方式

¨ 理解（方位介詞、can）

n 聽畫、聽判斷方位、閱讀判斷方位

n 聽判斷某人是否適合某種工作

¨ 表達(dá)（方位介詞、can）

n 描述方位

n 撰寫個人簡歷、調(diào)查

設(shè)計應(yīng)急方案

n 反思？

n 應(yīng)急方案：

¨ 問題預(yù)測（主要是活動開展方面）

¨ 問題解決方式

教育技術(shù)的應(yīng)用

n 多媒體教學(xué)與無輔助教學(xué)

n 多媒體輔助教學(xué)

n 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

n 學(xué)生的理解是基于文本的理解還是基于輔助信息

教育技術(shù)使用原則

n n輔助原則：有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠促進(jìn)學(xué)生的參與 主體適應(yīng)原則：適應(yīng)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格和多元智能，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

n 經(jīng)濟(jì)原則：制作應(yīng)用簡便

n 效益原則：與無輔助相比效果更加，投入與產(chǎn)出呈正比

教案的撰寫

n 教案的組成部分：

n n教學(xué)背景，說明執(zhí)教者單位、授課年級、教材版本、教學(xué)內(nèi)容簡介等。 n教學(xué)目標(biāo)，一般從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面分析教學(xué)目標(biāo)?？梢灾赋鼋虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)媒體設(shè)計，說明使用哪些教具和多媒體設(shè)備。

n 教學(xué)過程設(shè)計：按教學(xué)活動的先后順序說明教學(xué)步驟與教學(xué)活動及教學(xué)方法的使用。

n 教學(xué)評價設(shè)計

n 板書設(shè)計

教學(xué)流程圖，在教學(xué)流程圖上，不同的教學(xué)活動可用下面的

一、理念與原則貫穿始終

三維目標(biāo)是根本

語言知識 語言技能 情感態(tài)度三目標(biāo)相輔相成

知己知彼是前提 教材熟悉 學(xué)情掌控

統(tǒng)觀全套、關(guān)注全冊、把握單元、精在每節(jié)

心理及實際年齡特點(diǎn)、語言基礎(chǔ)、班級狀況

靈活應(yīng)變是保證

把握預(yù)設(shè)與生成的時機(jī)

關(guān)注細(xì)節(jié)是關(guān)鍵

細(xì)節(jié)決定成敗

風(fēng)趣的表情，夸張的語言

二、步驟設(shè)計階段的關(guān)注點(diǎn)

聯(lián)系生活 著重應(yīng)用

緊扣主題 多方調(diào)動

關(guān)注全體 難易適中

層次分明 循環(huán)遞進(jìn)

三、實施階段要注意的問題

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

生動的、活潑的、寬松的、有序的

互換角色 適時評價

防止活動的低效和活動的堆砌

2. 旅行社游戲教案設(shè)計

營銷是什么？是深挖產(chǎn)品本身的內(nèi)涵，切合準(zhǔn)消費(fèi)者以及眾多商家的需求，從而讓消費(fèi)者深刻了解該產(chǎn)品進(jìn)而購買的過程。這里的營銷可以理解為營銷推廣，目的是為了讓消費(fèi)者購買我們的旅游產(chǎn)品，大概的營銷推廣方式有線上和線下。線下營銷有地推、宣傳單、現(xiàn)場活動、渠道商等等。線上營銷也有不同的推廣渠道和營銷方式，普通的推廣方式有論壇貼吧社區(qū)，自媒體平臺也是目前比較火熱的推廣方式，還有短視頻等比較火爆的方式，旅行社也可以將自己的產(chǎn)品放在一些大型電商平臺進(jìn)行銷售。當(dāng)然，還有目前較為重要的搜索引擎營銷，主要包括SEO和SEM等。當(dāng)然，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速發(fā)展，新的營銷方式和營銷渠道也層出不窮，今天非常實用的營銷方式 在未來可能就已經(jīng)過時，但無論渠道和方式如何變，始終不變是營銷的核心理念，夢旅程旗下品牌創(chuàng)旅，深耕了旅游行業(yè)十余年，總結(jié)出了創(chuàng)旅六步生態(tài)營銷法，成功幫助數(shù)千家旅游企業(yè)實現(xiàn)了營銷突破，深深抓住了旅游營銷成功的內(nèi)核。這才是旅游營銷的成功之道。

3. 我們?nèi)ヂ眯猩鐣顒咏贪?/h2>

動物旅行團(tuán)教案寫的不怎么好，首先，從教學(xué)目標(biāo)來說，沒有給孩子們指出這一節(jié)課的主要任務(wù)是什么？對于動物旅行團(tuán)，我們學(xué)習(xí)什么？

孩子們很模糊，從講課分析來說，老師沒有把動物旅行團(tuán)他的構(gòu)成，它的特點(diǎn)以及在日常生活中給孩子們能造成啥影響，給孩子能帶來什么啟發(fā)等等，沒有說明白，所以整個活動結(jié)果也不是太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

4. 旅游概論旅行社教案

組織教學(xué)可以這樣寫，首先對組織教學(xué)的情況進(jìn)行總體概述，其次對組織教學(xué)的情況及組織方法進(jìn)行詳細(xì)描述，最后對組織教學(xué)的情況進(jìn)行綜合評價

5. 角色游戲快樂旅行教案

蔬菜的旅行教案寫的不好，從教科目標(biāo)來說，老師沒有給孩子們說清楚，這一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)蔬菜履行的什么？，這節(jié)課主要完成的主題是什么？

孩子們比較模糊從講課分析來說，老師沒有把素材的旅行，它的方法，步驟，相關(guān)方面的資料和內(nèi)容給孩子們在黑板上列舉清楚，孩子們對整個學(xué)習(xí)程序不太清楚，以至于最后目標(biāo)完成的也不太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

6. 去旅行游戲教案

中班禮儀坐飛機(jī)教案含反思，老師在教幼兒禮儀的時候，以坐飛機(jī)禮儀為重點(diǎn)，禮儀是現(xiàn)在各方面都十分重視的素質(zhì)修養(yǎng)，從幼兒抓起，禮儀教育是非常重要的，老師教幼兒做飛機(jī)的禮儀，從小讓幼兒有懂得禮儀的意識，真正坐飛機(jī)的時候就不會出現(xiàn)不講理或者沒有禮貌的行為

7. 旅行社游戲教案小班

（一）汽車技術(shù)專業(yè)：汽車專業(yè)開設(shè)于2001年，與德國巴伐利亞州上法蘭肯區(qū)手工業(yè)管理局開展合作辦學(xué)。該專業(yè)是國家及江蘇省“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地”，江蘇省品牌專業(yè)。該專業(yè)相繼與國內(nèi)外知名公司建立校企合作項目，先后成為“寶馬南京培訓(xùn)基地”、“上海通用ASEP項目學(xué)?！?、豐田“TEAM21一級、二級課程試驗項目學(xué)?！薄⒔逃俊安┦馈?、“SPX”、“杜邦油漆”和“巴斯夫油漆”校企合作項目學(xué)校，是南京市職業(yè)技能鑒定“汽車維修工”中、高級考核鑒定站。

汽車技術(shù)系師資力量雄厚，擁有高級教師7人，汽車維修高級技師11人，技師15人，南京市十佳雙師型教師1人，先后有14位教師赴德國、新加坡參加汽車專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。有14位教師獲得省技能大賽一等獎，5位省賽、國賽集訓(xùn)隊優(yōu)秀教練。汽車專業(yè)教師團(tuán)隊被評為南京首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

實訓(xùn)基地建筑面積達(dá)12000平方米，設(shè)置汽車機(jī)電維修、汽車鈑金與涂裝、汽車美容裝潢三個專業(yè)方向，現(xiàn)有寶馬、通用、豐田、大眾等系列教學(xué)用車36輛，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)4000多萬。引進(jìn)德國職教課程理念，采用小班化理實一體教學(xué)方式。

（二）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)建立于1998年，是南京市首批創(chuàng)建本專業(yè)的學(xué)校。在專業(yè)建設(shè)過程中，秉承“引企入校、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育理念，與上海漢得、南京電視臺、印度NIIT公司、科大訊飛、南京原力動畫、波波魔火、中電55所等百余家企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。多年來，以教學(xué)質(zhì)量高、師資隊伍強(qiáng)、設(shè)備設(shè)施新、實習(xí)就業(yè)好在南京市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。近年來我系先后被評為省級示范專業(yè)、省級特色專業(yè)、市級課改牽頭單? ??、市軟件人才培養(yǎng)基地等。

（三）形象設(shè)計專業(yè)位于我校建康路校區(qū)，是江蘇省唯一省級美容美發(fā)實訓(xùn)基地，牽頭成立江蘇省美容美發(fā)集團(tuán)，學(xué)生在全國乃至世界大賽中多次獲獎，業(yè)內(nèi)多名特級大師擔(dān)任專業(yè)教學(xué)工作，學(xué)生畢業(yè)后可以從事美發(fā)設(shè)計、化妝設(shè)計、整體造型等相關(guān)工作。

（四）現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)：商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)建于八十年代，是江蘇省品牌專業(yè)。以“市場營銷（汽車營銷方向）”和“電子商務(wù)”兩大專業(yè)為辦學(xué)特色，在江蘇省及全國具有較高的知名度。

（五）市場營銷專業(yè)與寶馬集團(tuán)合作，連續(xù)五年開設(shè)“BEST”項目班，為寶馬4S店培養(yǎng)汽車銷售、售后服務(wù)、理賠與定損、零件與物流和企業(yè)管理等技術(shù)人才。該專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)覆蓋南京、蘇州、無錫、上海、浙江等地，深受企業(yè)歡迎。學(xué)生多次參加江蘇省和全國汽車營銷技能大賽，獲得優(yōu)異成績。

（六）電子商務(wù)專業(yè)與蘇寧易購、秦淮區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)緊密合作，培養(yǎng)電子商務(wù)行業(yè)所需的視覺營銷、美工與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、物流服務(wù)及企業(yè)管理人才。教學(xué)中嵌入“阿里巴巴淘寶大學(xué)”課程體系結(jié)構(gòu)，校內(nèi)建有“O2O生產(chǎn)實訓(xùn)中心”，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。該系重視學(xué)生綜合能力的提升，開設(shè)職場禮儀、溝通技巧等課程，加大實訓(xùn)課程的教學(xué)力度，創(chuàng)設(shè)汽車營銷實訓(xùn)中心、汽車零件實訓(xùn)中心、O2O運(yùn)營中心、ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營中心。實驗實訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，為學(xué)生專業(yè)成長提供了保障。

（七）烹飪營養(yǎng)專業(yè)：烹飪營養(yǎng)系開設(shè)于1983年,是江蘇省品牌專業(yè)，是南京市烹飪專業(yè)“國家第二十職業(yè)技能鑒定所”，設(shè)有中、西餐烹飪、中、西式面點(diǎn)制作、烹飪工藝與營養(yǎng)等專業(yè)。學(xué)校建有先進(jìn)的烹飪實訓(xùn)大樓，擁有國內(nèi)一流的設(shè)施設(shè)備。該專業(yè)創(chuàng)辦32年來，為社會培養(yǎng)了一大批烹飪營養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)校就業(yè)層次高，國內(nèi)外知名星級酒店是學(xué)生就業(yè)的主渠道。很多學(xué)生從學(xué)校走出國門，在美國、英國、德國、法國、日本、澳大利亞、阿聯(lián)酋、新加坡等國就業(yè)。學(xué)校被社會譽(yù)為“星級賓館高級烹飪?nèi)瞬诺膿u籃”。

該系師資力量雄厚，擁有大學(xué)學(xué)歷14名，研究生學(xué)歷6人，高級講師5名，南京市十佳雙師型教師2名，南京市斯霞獎教師1名，南京市烹飪學(xué)科帶頭人3人，南京市兼職教研員3人、烹飪高級技師4名，烹飪技師4名，高級烹調(diào)師3名，南京市烹飪專業(yè)技能鑒定考評員6名，高級考評員2名。這些教師不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，同時還具備很高的專業(yè)技能水平及較強(qiáng)的專業(yè)實踐課教學(xué)能力，在江蘇省同行中有較高聲譽(yù)，烹飪專業(yè)教師團(tuán)隊被評為南京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

該系實訓(xùn)基地建筑面積達(dá)4000多平方米，設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)600多萬元，由烹飪演示廳、烹調(diào)實訓(xùn)室、面點(diǎn)實訓(xùn)室、西餐實訓(xùn)室、西點(diǎn)實訓(xùn)室、冷菜、食雕實訓(xùn)室、切配實訓(xùn)室等組成，完全能滿足中西式烹飪、中西式面點(diǎn)、營養(yǎng)配餐、生鮮加工等課程實踐教學(xué)需要，通過30多年來的辦學(xué)積淀，基地被社會美譽(yù)為明日烹飪大師的“孵化工廠”和“廚師長的搖籃”。

（八）旅游管理專業(yè)：旅游管理系設(shè)有旅游管理、旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、雜技與魔術(shù)表演專業(yè)等專業(yè)。該系專業(yè)師資雄厚，擁有雙師型教師22人，碩士學(xué)位教師13人，高級職稱教師13人，專業(yè)技術(shù)技師9人，市學(xué)科帶頭人2人。該系專業(yè)教師在全國說課比賽中摘金奪銀，師生在省、市技能大賽中屢獲佳績。培養(yǎng)的學(xué)生遍布全國各地，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已成為單位的中、高級管理人才。

該系建有模擬導(dǎo)游室、模擬旅行社、模? ??中餐廳、模擬西餐廳、模擬前廳、茶藝室、模擬客房、插花室等實訓(xùn)室，旅游博物館、模擬導(dǎo)游考證、培訓(xùn)中心、智慧旅游平臺系統(tǒng)旅行社實體、白局非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作室、模擬航空倉等大型實訓(xùn)中心正在籌建中

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