另一片天空閱讀

組成的課程，班級(jí)，教師提問(wèn)，學(xué)生圍繞主題思想，組織部分寫入分配時(shí)，教師的標(biāo)記，評(píng)分，報(bào)銷，情況下，只有。 一旦這樣理解。由于這樣的認(rèn)識(shí)，所以有兩個(gè)影子晃動(dòng)提的組成，心臟或眼睛。陰影，這是一個(gè)嚴(yán)重和困難的，但的關(guān)系是一個(gè)不小的事情，課堂上，例如，在上面寫不好，沒(méi)有排名是必要的下移，不體面的;上面的考場(chǎng)，如果你寫的不好，得分會(huì)下降，名落孫山的危險(xiǎn)。的文章“文字”，法律文本，如標(biāo)題的想法，開(kāi)始和結(jié)束的陰影，穿插的組織必須洗摸索，牢記寫作的時(shí)候，還要小心，為了能夠不脆弱性提出了業(yè)內(nèi)人士的一致好評(píng)。兩個(gè)影子一起，是平等的束縛也許太多了，至少總是一個(gè)大禮服，穿的，不禁坐，手勢(shì)是符合要求的見(jiàn)證。回想一下，在小學(xué)，寫作課是如此認(rèn)真度以上。那個(gè)時(shí)候，作為中國(guó)古典委婉的說(shuō)法，散文與古典的斗爭(zhēng)，在兩個(gè)陰影的陰影下的思想勢(shì)頭筆，所以一開(kāi)始是經(jīng)常生活在世界上，最后往往是“唉”或“易今晚“老師，當(dāng)然，欣賞型的措辭近座位，因此，大多數(shù)的高分，有時(shí)留下的結(jié)果，是應(yīng)當(dāng)稱頌的。它多年也認(rèn)為，這條道路是正確的軌道上。后來(lái)，漸漸的，知道不走這條路，不完整的，即使錯(cuò)了，也總是Jiaozhuguse的。在河頭驛站，游絲亂卓，很復(fù)雜的過(guò)程，認(rèn)識(shí)的變化，并不能說(shuō)。打個(gè)比方，最初的舊觀點(diǎn)的一端的平衡，另一端是零，所以儀式的顯得厚重。個(gè)月后的一天，閱讀，思考，寫作新的成分逐漸增加，終于戰(zhàn)勝了舊的結(jié)束。為了澄清了一些新的成分，反正給一點(diǎn)的情況下。情況下，一個(gè)作家的文章中提到，早共和國(guó)一個(gè)奇怪的散文風(fēng)格，我們談?wù)勊麑懙淖魑睦蠋?，但?shū)的第一句，文案寫著：“放屁放屁，真正豈有此理！”好事者經(jīng)過(guò)多次波折，找老師，清末上海張南莊的怪諷刺小說(shuō)“何守。我幸運(yùn)的是，它是很容易找到的書(shū)劉富校點(diǎn)本，閱讀它，還實(shí)現(xiàn)了一些文章之道，“扔掉所有的法律。實(shí)施例二??讀“莊子??”，如“，知識(shí)北游的文章，有一個(gè)人問(wèn)：”上帝是“無(wú)所不在”，再比如，說(shuō)“螞蟻”，“皮稗”，直到的“屎女性（尿）。這是一種消極的方式，“怎么能”扔掉一切“。的法律是錯(cuò)誤的一邊，一邊是如何讓所有非法的，這種矛盾意味著一篇文章，哲學(xué)理論，的成語(yǔ)現(xiàn)在必須打破框“，或正必須解放思想?！边@標(biāo)題是“什么是組合”，在這里談?wù)勗谶@方面解放思想。散文是一種過(guò)程中提到的文章，我們認(rèn)為這樣的活動(dòng)，教師命題自然好學(xué)生分配。然而，至少有更多的欣咨詢老化試驗(yàn)箱和埃及這樣強(qiáng)×值得哈德森？ 作文并不神秘，為了寫一篇好文章，首先看多了，想多了，勤于觀察的積累材料。仔細(xì)觀察生活，積累的材料是寫好作文的基礎(chǔ)上，首先要明確的主題，你想要寫，認(rèn)真研究大綱中所列的議題，不要只注意的單詞數(shù)為標(biāo)題的要求，更加注重主體本身，多看書(shū)，多思考，準(zhǔn)確，具有良好的詞和修飾。試驗(yàn)的關(guān)鍵問(wèn)題，并建立一個(gè)很好的主題的基礎(chǔ)上，細(xì)致的材料選擇，布局“列標(biāo)題，有些材料，但也整理。必要的機(jī)密材料，比較，概括，篩選，我們不喜歡蓋房子一樣，所有的材料都堆積到一個(gè)合理和適當(dāng)?shù)慕M合，具體的開(kāi)始和結(jié)束，略寫，然后經(jīng)過(guò)必要的仔細(xì)研究，修辭學(xué)，拋光，不會(huì)急于周轉(zhuǎn)嚴(yán)重的，反復(fù)檢查古人：讀一百遍，其含義見(jiàn)的機(jī)會(huì)。書(shū)面熟讀唐詩(shī)三百首，一首詩(shī)尹這些說(shuō)明了一個(gè)道理，只要你多看書(shū)，多看書(shū)一定的好處，你的寫作文本，只要你明白了這個(gè)道理，寫作是對(duì)你的人生喜，怒，哀，樂(lè)的話經(jīng)過(guò)加工，。整理，? ??是我們說(shuō)的文章。 放大繞過(guò)去。事實(shí)上，這種類型的寫作活動(dòng)，范圍的確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫的課堂作文。顯然，教室組成，一般僅出現(xiàn)一次在10天內(nèi)兩個(gè)星期，每天的生活，有機(jī)會(huì)，總有鋼筆寫的東西。寫的東西，要注意的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，小，中間大的大部頭著作，如信件，日記等，因?yàn)槟阏趯懙奈恼碌淖髡摺？傊谡n堂上所謂的論文，但主要是在課堂之外。你可以寫在教室外，沒(méi)有窗體的標(biāo)題，或經(jīng)常沒(méi)有窗體的標(biāo)題。當(dāng)然，如果你喜歡的標(biāo)題，例如，寫了一封信以上，可標(biāo)有某本書(shū)或恢復(fù)一定的信“一類的話題。訪問(wèn)的寫作，主要是心臟第一，性質(zhì)的內(nèi)容，然后編組寫操作，然后稱號(hào);作文課的做法，“準(zhǔn)備”的應(yīng)用，所以學(xué)校的文章，才知道，一般是第一個(gè)問(wèn)題中的文本，也可以書(shū)面或否的問(wèn)題，將不具有約束力，勇于落筆許多騎是不錯(cuò)的。可以寫在教室外的書(shū)面，從而不這樣做，有什么做的長(zhǎng)度的文本長(zhǎng)度。司馬光寫“資治通鑒”，這本書(shū)是近300冊(cè)，寫“紅樓夢(mèng)”五十風(fēng)景名勝聯(lián)句“不識(shí)字的鳳姐，第一句，隔夜北風(fēng)緊”李龜繼續(xù)第二句，“開(kāi)門雪依舊漂浮”五字，還要寫。文字，不同的目的，不同流派，不同長(zhǎng)度，不同的寫作方式，自然緩解。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。一張紙條，寫的簡(jiǎn)潔，你知道的，體面的范圍之內(nèi)說(shuō)明說(shuō)，也很好。幾年前，主張王燕文迎合所謂的“文字”。上述各段的倡導(dǎo)者的文章應(yīng)該被擴(kuò)大，是否可以說(shuō)，但后來(lái)寫文章時(shí)說(shuō)的話，寫出來(lái)是怎么寫？可以說(shuō)這樣，因?yàn)椴煌再|(zhì)的意義，是無(wú)論說(shuō)他們可以寫它了。一般，但是這是不完全正確的，或不總是正確的。有時(shí)候，口說(shuō)，把它寫下來(lái)但不能被認(rèn)為文章。例如，如果你讀杜牧的詩(shī)“山行”喜歡唄了幾次，怕忘了拿起筆寫，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜波..... “在這里寫的話，可以不考慮文章，沒(méi)有自己的想法。同樣喜歡就好，報(bào)表填寫固定格式，不能被認(rèn)為是在另一種情況下，思路不清，說(shuō)是不檢點(diǎn)的，結(jié)果，然后“離譜”，并應(yīng)該說(shuō)這樣地說(shuō)，它應(yīng)該重復(fù)幾次以上，應(yīng)該甲先乙說(shuō)成乙第一次一個(gè)含糊不清，并如此，所以，除非寫小說(shuō)的意圖，以顯示一個(gè)人的顛倒，顛倒后，不能被視為寫下的文章，因?yàn)闆](méi)有組織。因此，似乎可以說(shuō)，所謂的寫作，但自己的想法后，自己的寫作，活動(dòng)組織編寫。很明顯，如沒(méi)有沒(méi)有，沒(méi)有土地的，而不是，比方說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在課堂內(nèi)的活動(dòng)。了解有什么好處呢？至少有兩方面的好處：第一，有一個(gè)較大的課堂學(xué)習(xí)成為任何地方學(xué)習(xí)，這將收斂速度快，有效;較大的論文寫作，各種Jiaozhuguse的信條忘了， 了一篇關(guān)于高考：成分占60分！我認(rèn)為，高考作文的高分的情況下會(huì)導(dǎo)致學(xué)生盲目有價(jià)值的文章而忽略了基礎(chǔ)，并最終影響的成分，形成惡性循環(huán)。 高考，畢竟，比賽不是一個(gè)作家，注意應(yīng)支付的基本語(yǔ)言知識(shí)，也讓他們可以有助于提高寫作，打開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我相信到適當(dāng)?shù)母呖甲魑恼?0。150：100點(diǎn)五十分組成的基礎(chǔ)上，與發(fā)展水平“，占15分。由于應(yīng)試教育的思想桎梏中解放出來(lái)，同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)新，敢于創(chuàng)新，“發(fā)展水平”的階段，是學(xué)生的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該增加逐漸融合教育和素質(zhì)教育的關(guān)注。 最后，我相信會(huì)有影響不大學(xué)生作文，寫字規(guī)定：不少于800字。的話，有多少是不具有代表性的作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正是因?yàn)椤安簧儆?00字的文章，讓學(xué)生寫冗長(zhǎng)的數(shù)量，表示較簡(jiǎn)單的壞習(xí)慣。因此，我認(rèn)為寫作字一個(gè)較小的數(shù)量的下限。 高考作文的作者，上面是一個(gè)膚淺的看法。 使用多種感官的觀察和積累，已經(jīng)說(shuō)明，這里不再贅言。本節(jié)只從? ?讀和寫作，談?wù)撌褂酶鞣N方法來(lái)收集和積累的書(shū)面材料之間的關(guān)系的角度來(lái)看。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾時(shí)，他正在研究，開(kāi)發(fā)出獨(dú)特的習(xí)慣是那些誰(shuí)讀的東西，他應(yīng)該是在活頁(yè)紙上，然后認(rèn)真地摘錄摘錄分類，把不同類型的貼有標(biāo)簽的文件夾。必要的，這樣無(wú)論摘錄立即拿到手的，的黑格爾經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)殚喿x的來(lái)源之一，我們的寫作材料，提高寫作能力的重要途徑。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是被稱為古語(yǔ)有閱讀和寫作。地面和記黃埔是一個(gè)有效的手段來(lái)幫助人們提高他們的知識(shí)，古人說(shuō)，“不學(xué)習(xí)，不動(dòng)的油墨。這句話來(lái)告誡人們要勤于學(xué)習(xí)過(guò)程中，手寫的成績(jī)單，雙手和大腦。堅(jiān)持勤心靈，我們必須能夠成為一個(gè)知識(shí)豐富，從而提高我們的寫作能力。 收集和積累了很多方法，主要利用圖書(shū)館和使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于一個(gè)良好的收集和積累，即使它通常是聽(tīng)別人可以收集和積累了大量的材料。因此，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)寫在任何時(shí)候使用各種途徑（圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)），收集積累的技能的書(shū)面材料。 學(xué)習(xí)如何做摘錄和卡片。 1的摘錄的意義。 閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰到了很多重要的材料和重要的參數(shù)，稱為摘錄的段落和精彩的詞匯語(yǔ)句摘錄贊賞。毛澤東同志在地面上的學(xué)生寫筆記做的摘錄。他每次去圖書(shū)館必須把三個(gè)項(xiàng)目：地圖，詞典，筆記本電腦。當(dāng)他學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，他們需要立即在筆記本上。法國(guó)科幻作家儒勒?凡爾納的高度重視，也提取了他的“摘錄筆記型電腦無(wú)數(shù)。他每天早上，一直伏在他的桌子旁，充滿了筆記的寫作下午，去圖書(shū)館，他們需要的數(shù)據(jù)中提取，從大量的報(bào)紙和雜志。注重知識(shí)的積累，為他的小說(shuō)提供了非常豐富的材料。定期清洗摘錄，處理票據(jù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，掌握豐富的知識(shí)積累寫作素材。 / a> 2。做的摘錄卡的好處。高中學(xué)生的寫作積累摘錄卡是常用的方法之一。首先，它允許中學(xué)生一舉兩得，既可以鍛煉寫自己的能力，他們可以進(jìn)一步了解的過(guò)程中摘錄文字復(fù)制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二，提取物和時(shí)間可短長(zhǎng)，使用靈活，提取一般使用的卡，卡只要指數(shù)是明確的，這將是非常方便的找到。 3。摘錄卡的方法。做摘錄，可以在不改變?cè)械挠迷~和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是做摘錄的原則。摘錄的方式：不是什么都可以是整個(gè)摘錄較長(zhǎng)的文本，在新聞報(bào)道的情況下，只記下導(dǎo)語(yǔ)可以幫助記憶可以長(zhǎng)摘錄的其他類型的注意內(nèi)褲或論點(diǎn)和論據(jù)，并且將能夠幫助記憶體的完整。摘錄：準(zhǔn)備一些卡片（可以去文具店買的，你可以根據(jù)自己的表整齊地切出的生產(chǎn)），提取物應(yīng)該是先復(fù)制原標(biāo)題，作者姓名，報(bào)紙名稱，出版日期修訂編寫的分類標(biāo)題和頂部的卡，如“名人名言 - 談勤奮。 參考文章：錢鐘書(shū)的讀書(shū)筆記已故著名學(xué)者，作家錢鐘書(shū)，被稱為“文化昆侖”。譚毅魯冠宋詩(shī)選注的學(xué)術(shù)著作，引用書(shū)目數(shù)萬(wàn)，涵蓋文學(xué)，歷史，哲學(xué)，心理學(xué)等多學(xué)科。有趣的是，他的收藏是很少的，兩個(gè)或三個(gè)小書(shū)架，在他的研究中，也有一些圖書(shū)，而出版商送給他的書(shū)。他的藏書(shū)是小的，有很多書(shū)籍圖書(shū)館的圖書(shū)博覽會(huì)，取得了大量的讀書(shū)筆記發(fā)揮了重要的作用。 閱讀做筆記，：錢鐘書(shū)和反對(duì)。他在清華大學(xué)讀書(shū)，自詡永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的記憶，即使是坐在一個(gè)教室沒(méi)有票據(jù)，更不屑課外閱讀筆記。他到清華大學(xué)決定橫掃清華大學(xué)圖書(shū)館，但只有當(dāng)用鉛筆寫的一本書(shū)的閱讀計(jì)劃，不記筆記。他的同學(xué)Raoyu衛(wèi)錢鐘書(shū)在清華的回憶中寫道：他喜歡讀書(shū)，也鼓勵(lì)別人學(xué)習(xí)，他是個(gè)古怪的，喜歡閱讀計(jì)劃時(shí)，下一個(gè)厚厚的黑色鉛筆行情 和未來(lái)在這本書(shū)與他的評(píng)論在清華收藏的書(shū)籍和評(píng)論，畫線必須來(lái)自礦大的人。 “錢鐘書(shū)清華宋以后集無(wú)一例外是沒(méi)用的，看看”畢業(yè)后的上海光華大學(xué)教授的做法備課，寫文章，黨認(rèn)識(shí)到，讀取內(nèi)存是不夠的，然后開(kāi)始閱讀，做筆記，并開(kāi)發(fā)良好的生活習(xí)慣。厚錢鐘書(shū)讀書(shū)筆記型電腦，有4倍的普通練習(xí)本，上面寫得密密麻麻中文，英文，其他人很難理解。他讀的書(shū)，做筆記，萃取精華，點(diǎn)出的謬論，寫下來(lái)的想法。他珍惜自己的學(xué)習(xí)筆記，在“文革”期間，他一直是下放河南“57”干校勞動(dòng)手提箱忘了把一些詞典和讀書(shū)筆記，反芻動(dòng)物時(shí)，他們瘋狂地閱讀。 他的書(shū)，引用的學(xué)習(xí)筆記。有影響力的文學(xué)理論，1939年至1942年完成的書(shū)，“談藝錄”，傳統(tǒng)的詩(shī)注的措辭的原因，這樣做的原因是使用的學(xué)習(xí)筆記。1956年后，錢鐘書(shū)接受的任務(wù)??是寫“宋詩(shī)選注”，北京大學(xué)圖書(shū)館和社會(huì)科學(xué)學(xué)院，文學(xué)院圖書(shū)館的唐宋詩(shī)，如“宋詩(shī)紀(jì)事”，“宋詩(shī)選的補(bǔ)充了大量的書(shū)籍，”宋詩(shī)選續(xù)補(bǔ)體“和各種票據(jù)歌，詩(shī)歌，文集，方志，等，取得了大量的讀書(shū)筆記，糾正以前的錯(cuò)誤，然后到很高的學(xué)術(shù)價(jià)值的歌詩(shī)寫的一本暢銷書(shū)。1972年3月，錢鐘書(shū)夫婦從河南“ 57“干校北京，開(kāi)始偷寫關(guān)學(xué)術(shù)宏這個(gè)漫長(zhǎng)的萬(wàn)字的書(shū)，主要的信息來(lái)源是錢鐘書(shū)寫下的五大麻袋讀書(shū)筆記，他多年的潛心積累的閱讀材料，組織成后一個(gè)版本，手稿，花了三年時(shí)間，形式的自然或1979年該書(shū)出版后，轟動(dòng)學(xué)術(shù)界的注意事項(xiàng)，成為學(xué)者的書(shū)架必須預(yù)訂。常言道：“良好的心態(tài)壞寫了“這句話是不壞的。學(xué)者們熟悉錢鐘書(shū)內(nèi)存的錢是驚人的，幾十年前讀的東西能記住，在現(xiàn)代中國(guó)學(xué)者中，除了史學(xué)大師陳寅恪第二人可以與他相比，外國(guó)學(xué)者說(shuō)他的記憶相機(jī)內(nèi)存。即便如此，從某種意義上說(shuō)，這項(xiàng)研究指出，錢鐘書(shū)學(xué)術(shù)高峰攀登的階梯。錢鐘書(shū)先生這樣的，一般的內(nèi)存，更需要閱讀，做筆記。閱讀“錢鐘書(shū)讀書(shū)筆記，你必須非常令人沮喪的！大法師獎(jiǎng)學(xué)金，啟發(fā)了很多！該獎(jiǎng)學(xué)金需要靈活的大腦和一個(gè)好辦法，不可缺少的。說(shuō)學(xué)習(xí)筆記，相當(dāng)于是我們做摘錄與卡，但學(xué)習(xí)筆記摘錄的主題分析，卡時(shí)，能夠各種各樣包容性的材料記錄。 夫人楊江錢鐘書(shū)，最近發(fā)表在“光明日?qǐng)?bào)”，他最近的“我愛(ài)清華圖書(shū)館”，說(shuō)他可以在宿舍里一直在讀，但更喜歡去圖書(shū)館。她說(shuō)，為“停止通過(guò)幾個(gè)孩子在宿舍里讀的書(shū)的字符串幾個(gè)”門童“，”故事會(huì)“免費(fèi)使用已久的無(wú)窮幸運(yùn)圖書(shū)館的書(shū)架前看書(shū)?？?，他們學(xué)習(xí)閱讀的錢普遍的傾向，楊在英國(guó)，在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，這筆錢將是牛津大學(xué)圖書(shū)館戲劇，翻譯為“全蠹樓（BOD樂(lè)IAN），吹噓的饕餮之蠹。近年來(lái)，楊江的筆記整理錢鐘書(shū)，共有178個(gè)外國(guó)紙幣超過(guò)34,000頁(yè)，中國(guó)大致相當(dāng)數(shù)量的筆記，否則“日札幌23日，2000多頁(yè)，把一個(gè)完整的40卷?xiàng)罱f(shuō)：“很多人說(shuō)，錢中舒先生非常強(qiáng)大的記憶，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我也并不認(rèn)為這樣的”上帝“，他是剛剛好讀，并愿意到工作努力，不僅讀，而且還做筆記;不僅讀取一次或兩次，但也讀3倍，4倍，繼續(xù)填寫在票據(jù)上這樣，他的閱讀，雖然也不會(huì)很容易被遺忘。 “（”讀書(shū)“雜志在2001年9月）事實(shí)上，”首次聚會(huì)材料按題作文“，因?yàn)槲覀兛吹搅藡寢屪鲲?，做飯有米，水，蔬?..我怎樣才能做晚飯嗎？常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊。寫作和烹飪一樣的，但也生動(dòng)和豐富的材料，色彩艷麗的詞匯...沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有材料寫不好文章。當(dāng)然，寫文章的技術(shù)，但是，如果你不注重學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，不注重材料的積累，空心思，了解更多的技術(shù)，不 活潑的文章也寫，寫，不是真的，將是無(wú)本之木，沒(méi)有水！ 的選擇性的剪報(bào)有針對(duì)性的評(píng)論。 1。剪報(bào)收集材料的一個(gè)非常實(shí)用的形式。 攜帶了大量的信息，如果每個(gè)月或每星期整理報(bào)紙，我們每天閱讀報(bào)紙，然后剪下來(lái)有用的材料，分類搜索是不是一個(gè)艱巨的任務(wù)。例如，一個(gè)愛(ài)好足球的學(xué)生對(duì)足球的愛(ài)好旅游的學(xué)生收集信息，收集信息，旅游，等等。 2。剪輯下來(lái)的材料應(yīng)認(rèn)真評(píng)論。 幾句話寫了剪報(bào)的初衷，它不僅是物質(zhì)的占有或視圖（思想），擔(dān)綱。面對(duì)評(píng)論剪報(bào)后，我們能夠迅速區(qū)分其類別，你也可以看到他的思想軌跡。這是既要提高寫作技巧和寫作意識(shí)，促進(jìn)發(fā)展的一個(gè)很好的方式。 3。剪報(bào)分析方法。 評(píng)論一般分為“散文風(fēng)格和評(píng)論?！毕喈?dāng)于“讀書(shū)心得”征文風(fēng)格的“注釋”的評(píng)論風(fēng)格“注釋的文字，句子，段落，分析分析這種分析使我們能夠加深我們的理解原語(yǔ)，和很多很好的改善升值請(qǐng)閱讀以下內(nèi)容： 學(xué)習(xí)鄭板橋這里談鄭板橋活著的被稱為三絕詩(shī)，書(shū)，但希望學(xué)習(xí)他的文學(xué)作品。一個(gè)人理解。鄭和一個(gè)在文學(xué)史上的地位有多高，當(dāng)時(shí)，他也被認(rèn)為是一代名人。問(wèn)題是：一代名人，看看他們自己的嗎？在未來(lái)的日子，他被視為代名人。鄭先刻有他的詩(shī)說(shuō)：“我詩(shī)格剝離剝離，特別是齊魯多放翁氣息。 23知己，多次批評(píng)好事者，促進(jìn)我浮出水面度后無(wú)論奉承，背部挺直。慚愧汗，怎么說(shuō)話。板橋以來(lái)的問(wèn)題。 自己的話說(shuō)的抄作序列，鄭說(shuō)：“之前，輒對(duì)于燃燒到四十多歲的謝除夕40氣生和曹雪芹，讀，他們感覺(jué)良好之前在外面50，讀一過(guò)，將大引以為傲看到努力淺，學(xué)校的殖民禪，忘記了年的OX這封信是無(wú)處一定要貫徹“嘆了口氣丈夫的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)到板橋的前輩啊。 首先要記住，想感謝：老愛(ài)挑的毛病，我的詩(shī)歌，我的好朋友。 ：忘記的日子年度的OX時(shí)結(jié)束。如果面臨著舊的自滿，我恐怕是很危險(xiǎn)的。忘了己丑年的越早，它正變得越來(lái)越難過(guò)。切記，切記。 （阿夏）這是一個(gè)“散文風(fēng)格的注釋。屬于閱讀材料后，會(huì)覺(jué)得有關(guān)的記錄。還有另外一個(gè)”注解“，請(qǐng)參閱：感到”痛苦是一所學(xué)校“偶爾讀到一本雜志的文章中，英雄的故事，這是很令人欽佩的?，F(xiàn)代社會(huì)中有很多人，不爭(zhēng)的還是有點(diǎn)掙扎的勇氣，面對(duì)的損失逆境中，再也沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)，沒(méi)有做任何掙扎的命運(yùn)，讓他們成為懶惰的人，誰(shuí)得到的方式，有的已成為厭世的隱士，您可能能夠?qū)崿F(xiàn)一定的道理的故事，一起來(lái)看看。 BR />主人公名叫黃海濤，3歲，“文革”中不堪忍受迫害飲恨的母親死亡，父親挑起重?fù)?dān)的家庭的八人，比上年屆七歲的女士，有6不流利的孩子們的事情。英雄無(wú)論是三伏的39冬季炎熱的夏天，總是一個(gè)人留在開(kāi)放的領(lǐng)域辛勞的時(shí)候是一個(gè)小學(xué)的學(xué)生，他勞動(dòng)快樂(lè)地啃“演義三國(guó)演義”鏡花緣“，”紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)“西游記”，遇到不認(rèn)識(shí)的字在字典中。后來(lái)上了初中學(xué)校，他的造詣文學(xué)正在慢慢地顯露出來(lái)。萬(wàn)美元的貸款，以幫助大哥在家里背的醫(yī)學(xué)治療，他不得不離開(kāi)校園，面朝黃土背到空氣中的農(nóng)民成為了今年的第三天。從那時(shí)起，他每天干農(nóng)活家務(wù)晚上三天在昏暗的油燈課本自學(xué)。臂空閑時(shí)間到學(xué)校跟班聽(tīng)課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他回來(lái)參加在測(cè)試中，原有的美意校長(zhǎng)已經(jīng)為他的病假處理。當(dāng)然的話，他也沒(méi)有辜負(fù)的身份第一次參加學(xué)校的紅安師范不幸的是，他被擠掉。的家庭鼓勵(lì)他繼續(xù)讀高中。為了節(jié)省費(fèi)用家里，他甚至五毛錢的咸菜舍不得買，所以不得不經(jīng)常挨餓，總是吃一頓飯就一頓沒(méi)有在這種情況下，他的近100名文科學(xué)生一直穩(wěn)居前五 位，但大學(xué)在1992年的高考，他沒(méi)有得到這份工作，所以十年寒窗，粉煤灰你的煙，你想知道精神上的折磨比肉體上的折磨來(lái)折磨壯志未酬粉碎他是比較困難的，在面對(duì)家里的窮人的信徒武漢的南城墻的決定。（評(píng)估說(shuō)明：生活應(yīng)該是理想，一個(gè)人沒(méi)有理想，生活就不能發(fā)光。理想是不夠的，我們必須努力實(shí)現(xiàn)的理想，并實(shí)現(xiàn)理想，你需要毅力，否則，將成為理想的幻想。）借來(lái)的揣著11美元，他只身來(lái)到陌生的江城連續(xù)三天，沒(méi)有人愿意把他的第四天，他去到施工現(xiàn)場(chǎng)，和灰，篩沙進(jìn)水泥，穿著單薄的衣服，他站在19樓的樓頂，盡管呼嘯的寒風(fēng)，已經(jīng)達(dá)到了進(jìn)入寒冷的水。日鬧肚子，他摔了下來(lái)樓上的尖銳筏刺穿了他的左側(cè)乳房，老板不僅不甚至一句問(wèn)候的話，和具體實(shí)際看到凱撒蒙特利爾憤怒。他并沒(méi)有敢頂嘴，可心已經(jīng)被血液中。經(jīng)過(guò)一天的辛苦工作，和其他農(nóng)民工人誰(shuí)已經(jīng)倒下睡著了，他又拿出了課本，學(xué)習(xí)和記憶。山，買不起太多的傷心年買不起等待很長(zhǎng)一段時(shí)間，在1993年，他回到了校園，開(kāi)始了??瘋狂的學(xué)習(xí)，并終于圓自己的大學(xué)夢(mèng)。面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，他再次開(kāi)始了勤工儉學(xué)的生活。許多工作回來(lái)看他的同伴睡得這么香甜，而他們不得不去為他們的生活，和我的心生存是不是一個(gè)結(jié)束，并首次一陣難過(guò)。（評(píng)論：天將降大任于斯人也勢(shì)必受到他們的精神，以勞其心骨，餓其體膚。）生存和發(fā)展，這是他的目標(biāo)。努力學(xué)習(xí)，獲得A級(jí)一年又一年的獎(jiǎng)學(xué)金。（評(píng)論：勤奮是點(diǎn)燃火炬的智慧，一個(gè)人的知識(shí)量，關(guān)鍵在于勤奮如何懶惰，不會(huì)有所作為的職業(yè)生涯，從來(lái)沒(méi)有變得聰明起來(lái)。CD的硬只在無(wú)限的海洋知識(shí)狩獵真智美繼續(xù)探索的領(lǐng)域的知識(shí)，獲取知識(shí)的回報(bào)，老實(shí)了。）就在這時(shí)，他會(huì)見(jiàn)了一個(gè)中國(guó)應(yīng)用寫作學(xué)會(huì)教授的人 - 為中心的喚醒他的沉睡夢(mèng)記：文獻(xiàn)。每天他帶來(lái)了巨大的喜悅閱讀的書(shū)籍和報(bào)紙是瘋狂的，他的文章已經(jīng)出版的“人民每日的”，“中國(guó)青年日?qǐng)?bào)“報(bào)道，許多新聞機(jī)構(gòu)也歡迎他去工作，學(xué)生們都羨慕不已。然而，當(dāng)他試圖掙學(xué)費(fèi)，其他學(xué)生都這樣做嗎？（評(píng)注：人們往往津津樂(lè)道的輝煌成就的偉大的人，忽視的艱辛歷程取得的成就，有些人甚至認(rèn)為，一個(gè)人的才華不能被分離好運(yùn)氣和優(yōu)越的環(huán)境，但實(shí)際整個(gè)的生活的名人在世界上，你可以得到一個(gè)完全相反的結(jié)論：天才人生道路自古以來(lái)更多的坎坷和不那么順暢的帆船。）患教他，了解他的生活最重要的一課：那就是從痛苦中頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)增長(zhǎng)。（評(píng)論：每個(gè)人在追求事業(yè)的過(guò)程中不會(huì)一帆風(fēng)順，總是會(huì)有困難和挫折，一個(gè)真正的雄心勃勃的年輕竹筍應(yīng)該是這樣的松樹(shù)下的巖石縫隙中，雪蓮冰山頑強(qiáng)地追求自己確定的目標(biāo)，不管多少挫折堅(jiān)定。抑郁癥詛咒是微弱的哀鳴，它永遠(yuǎn)代替不了建筑的未來(lái)與他們的武器擴(kuò)散大喊大叫，它是更好地使用雙手建設(shè)一個(gè)新的生命。誠(chéng)然，痛苦的挫折，但克服挫折的喜悅，展望未來(lái)，我的朋友，我們應(yīng)該成為生活的強(qiáng)者的時(shí)候，我們應(yīng)該發(fā)揮的最強(qiáng)音，應(yīng)該是屬于一個(gè)新時(shí)代的先鋒感受到了青年的時(shí)代?。?（快樂(lè)女孩）快樂(lè)女生的文章寫的“，編輯時(shí)發(fā)表的評(píng)論意見(jiàn)的法律提出了文章，動(dòng)人的線條之間填充，閱讀，寫在情緒，突出文章指出，加強(qiáng)議論抒情的努力。因此，填充在報(bào)紙上的閱讀積累在全省前提是相當(dāng)有利的。

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