作為教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育?

要言傳身教,給學(xué)生講一些關(guān)于感恩的故事,告訴學(xué)生要幫助家長(zhǎng)做家務(wù),同學(xué)遇到困難,也要幫助。

教師對(duì)學(xué)生感恩教育,最有效的是以下三個(gè):

第一,言傳身教,潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

“鴉有返哺之義,羊有跪乳之恩”,動(dòng)物尚且知道感恩,何況我們?nèi)耍?/p>

教師作為學(xué)生靈魂的塑造者,行為的榜樣和引導(dǎo)者。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩責(zé)無(wú)旁貸。

“其身正不令則行”,教師在平時(shí)的生活教學(xué)中,常懷感恩之心,說(shuō)的是感恩之言,自然能影響自己的學(xué)生;所做的事,選擇,行為,是為他人考慮,是感恩之行,自然能召化學(xué)生的言行,引領(lǐng)學(xué)生的行為。

教師對(duì)學(xué)生而言,事無(wú)小事,也許在小事上,在細(xì)節(jié)上,更能影響感動(dòng)學(xué)生。

所以,我們老師首先在小事上、言行上,自己先做好,自己先心懷感恩,然后行感恩之事,如春雨潛入夜,無(wú)聲中感染學(xué)生。

第二,讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。

曾經(jīng)班級(jí)和學(xué)校組織了感恩活動(dòng),讓學(xué)生參與感恩實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中感恩,領(lǐng)悟感恩真正意義!

我們的做法是:

1??三八婦女節(jié)為母親做一件事,可以是做飯,可以為母親洗腳,為母親買一件禮物,給母親制作一張卡片,給母親一個(gè)擁抱……父親節(jié)類似。

2??參加職業(yè)體驗(yàn),到父母單位,和父母參加一天的職業(yè)體驗(yàn),體驗(yàn)父母工作的辛苦,感受父母的付出,父母的偉大.......

3??制作手抄報(bào),就體驗(yàn)感悟總結(jié)感恩活動(dòng)收獲。無(wú)論是照片,還是感受文章,學(xué)生在這些活動(dòng)和實(shí)踐中,體驗(yàn)了真真切切的父母的辛勞,觸發(fā)內(nèi)心深處從課本中學(xué)不到的感動(dòng)和感恩!

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”!

在實(shí)踐活動(dòng)中,在生活學(xué)習(xí)感恩,更實(shí)際有效!

第三,讓學(xué)生學(xué)會(huì)高情商的感恩。

最高明的感恩是讓別人坦然、自然接受,不唐突,樂(lè)于接受而有尊嚴(yán)!

所以,老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高情商的感恩。

老師可以舉例,比如感恩陌生人,找一個(gè)好理由,讓他人覺(jué)得:他是在幫助你!而不是接受你的饋贈(zèng),更不是接受施舍。他很樂(lè)意很高興!

也可就文學(xué)作品中討論探究,別人感恩的高明之處,含蓄之處,高情商的地方。

也可利用班會(huì)交流如何感恩才高情商,比如幫助某位有缺陷的同學(xué),我們?nèi)绾巫霾拍茏屗陌怖淼媒邮埽?/p>

感恩父母,感恩同學(xué),感恩老師,感恩祖國(guó),感恩社會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,我們老師責(zé)無(wú)旁貸!

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