景點(diǎn)類的ppt怎么做好？

導(dǎo)讀：景點(diǎn)類的ppt怎么做好？ 好多老師上課總喜歡用PPt，很少板書，停電或投影儀壞了課就上不了，大家看法如何？

景點(diǎn)的ppt怎么做好？回答一下我的看法。一主要考慮這個(gè)PPT的用途。其主要目的是做什么？用什么辦法改造現(xiàn)有的不足，打造一個(gè)自然景色別具一格的特點(diǎn)。使其具有發(fā)展?jié)摿?，做好全面發(fā)展規(guī)劃。二:從游客群體上細(xì)致分析，周邊游客還是遠(yuǎn)地游客。周邊游客的群體，喜歡家庭游，農(nóng)家樂，綠色生態(tài)食物，田園生活。三，根據(jù)游客的情況，是遠(yuǎn)方，南方到北方。當(dāng)?shù)乇狈蕉斓谋┦澜?。和北方飲食文化。夏天滿山花兒的海洋。鄉(xiāng)村的牛羊自在環(huán)境的優(yōu)美。

好多老師上課總喜歡用PPt，很少板書，停電或投影儀壞了課就上不了，大家看法如何？

這個(gè)問題沒什么好討論的，喜歡用PPT的老師和喜歡板書的老師，只是授課方式不同而已，把用PPT當(dāng)做老師不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)絕對(duì)是片面的偏見。為什么這樣說呢?原因有三：

有的課天生適合用PPT甚至只能用PPT課程不同，內(nèi)容不同，適合的展示方式也不同。

例如藝術(shù)類、欣賞類的課程，用板書怎么上？在黑板上寫一大段話來描述某段音樂？還是上課抱一大堆美術(shù)作品掛圖來邊講邊往黑板上貼？

我在學(xué)校里就帶了一門《鋼琴藝術(shù)發(fā)展史》的課程，下面這些內(nèi)容你要我如何靠嘴巴或者靠板書把知識(shí)傳遞給學(xué)生？

用PPT上課絕對(duì)不是偷懶據(jù)我所知，除了個(gè)別學(xué)科的教材會(huì)附帶有已經(jīng)制作好了的課件以外，大部分的學(xué)科都是沒有現(xiàn)成的PPT可以用的。這就意味著，教師如果選擇用PPT的形式進(jìn)行授課，那么他除了備課，還得額外去制作PPT。

我們這里先不說他做得好還是不好，不管怎么說，這個(gè)時(shí)間花進(jìn)去是少不了的。特別是一個(gè)不怎么熟悉PPT的老師，要做好一個(gè)PPT，就算是全部從Word教案上復(fù)制，也是很要花一點(diǎn)功夫的。

有的人可能會(huì)說：“這些老師是為了偷懶，雖然這次他花了時(shí)間制作PPT，但下一個(gè)年級(jí)再上他的課的時(shí)候，他就可以不做了?！庇只蛘哒f“這些PPT就是他之前教高年級(jí)的同學(xué)的時(shí)候早就做好的了?！?/p>

如果說利用工具降低重復(fù)性的勞動(dòng)都有錯(cuò)的話，我就實(shí)在不知道說什么好了。難道你們覺得寫板書的老師好，就好在他每一屆都在重復(fù)“寫板書”這個(gè)事兒么？要是因?yàn)镻PT可以重復(fù)使用就把用PPT的老師說成懶，我是不是也可以說寫板書的老師其實(shí)就是懶得學(xué)PPT，懶得做PPT呢？

使用PPT降低重復(fù)勞動(dòng)，可以大大節(jié)約課堂上寫板書對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。我還記得前些年，一個(gè)教物理的同事，跑來我家一晚上呆一個(gè)小時(shí)就為了把各種教科書參考書上的上百?gòu)堧娐穲D之類的東西掃描成圖片拿回去做PPT用……你們說這么多圖，要是他每節(jié)課都慢慢拿粉筆來畫，學(xué)生在下面看著他畫，這課是不是該改名為美術(shù)課了？

總而言之，做PPT絕對(duì)不是為了偷懶。真正偷懶的人，電腦都懶得開……這不是笑話，現(xiàn)在的智能手機(jī)越來越強(qiáng)大，我周圍有很多同事除了交文件要填表，N久都沒碰過電腦了……

用PPT授課質(zhì)量不好更是扯淡有的人可能會(huì)覺得理科類帶計(jì)算過程類的課程，看著老師一步一步演算，更容易看懂。可PPT也可以做成點(diǎn)一下鼠標(biāo)出一步結(jié)果的效果啊。我不相信一名選擇用PPT來授課的老師，會(huì)這么一點(diǎn)基礎(chǔ)的動(dòng)畫效果都不會(huì)。

如果真是老師年齡大了技術(shù)上不會(huì)（事實(shí)上這種老師一般就不會(huì)選擇用PPT了），那學(xué)生也可以主動(dòng)提出來，三言兩語做個(gè)示范就把老師教會(huì)了不是很容易的事兒?jiǎn)?

其實(shí)說到底，不管用PPT還是用板書，負(fù)責(zé)的老師始終負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)的老師始終不負(fù)責(zé)。

PPT和板書都無法決定上課效果，決定上課效果的是老師。

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