高中孩子叛逆、目無尊長，不會(huì)交流、一言不合

高中孩子叛逆不是學(xué)校的問題，是家長從小到大把孩子寵壞了，學(xué)校教育只占很少一部分，好多家長無原則的寵愛孩子，從小開始孩子犯錯(cuò)從沒有嚴(yán)格要求，有的說一說有的從不當(dāng)回事，到了叛逆期更是一手遮天，現(xiàn)在的孩子為什么不孝的那么多，這些問題家庭有著大部分責(zé)任，想讓孩子成才首先從父母做起，要嚴(yán)格的要求孩子，不要跟風(fēng)，孩子不是寵愛才能出人才，只懂禮貌守道德勤學(xué)習(xí)，才能真正有光明的前途。

我覺得學(xué)校應(yīng)該開心理疏導(dǎo)課而不是所謂的高情商課。去溝通和了解孩子背后真正的情感需求和發(fā)展需求，而給與恰當(dāng)合適的指引。而不是所謂的灌輸雞湯與情商培養(yǎng)之類的。

每個(gè)孩子出生都是一張白紙，長大后之所以呈現(xiàn)出各種各樣的不同，跟成長環(huán)境和父母教育密不可分。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，相互彌補(bǔ)。放家庭教育有不足有缺失時(shí)，通過學(xué)習(xí)來明白做做事的道理，如果能遇上一個(gè)指明燈一樣的老師，在學(xué)生迷茫痛苦的時(shí)候給與指點(diǎn)和引路和鼓勵(lì)，那將是何其有幸。

高中孩子已經(jīng)叛逆，并且一言不合就暴躁開打的話，肯定給孩子長期的生長環(huán)境和父母的教育態(tài)度有關(guān)。高中，是一個(gè)人一生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以后孩子要走什么樣的路，喜歡什么樣的專業(yè)，想從事什么職業(yè)，對什么感興趣不敢興趣，作為父母作為老師，對孩子是真的了解嗎？

就像小歡喜里面的三個(gè)家庭，一個(gè)被母愛壓不過來氣的學(xué)霸乖乖女，卻差點(diǎn)抑郁自殺，幸運(yùn)的是沒有自殺成功。一個(gè)是從小父母不在身邊，養(yǎng)在姥姥舅舅家洋洋，父母還是高知高干，但說起來性質(zhì)也和留守兒童差不多了，父母更多的是忙于自己的事業(yè)而缺少對孩子的陪伴，錯(cuò)過了孩子生活中的許多成長的點(diǎn)滴。還有一個(gè)是和大多數(shù)家庭一樣，在父母的每天吼罵，摔打，鼓勵(lì)，關(guān)注下長大的方一凡，雖然成績一般，但也是一個(gè)經(jīng)常搗蛋的勇士。

這些孩子情商不高嗎？答案是否定的。她們哪一個(gè)不是智商情商雙在線的青少年？他們叛逆嗎？答案對于各自的父母來說，至少這個(gè)階段來說是的。不按父母老師指定的路，希望找到自己心中真正想做的事情。他們需要的是。能夠得到理解，尊重。

電視里的畢竟都是理想化的結(jié)局，最起碼父母是關(guān)愛子女，知道檢討自己，想與孩子有進(jìn)一步的溝通的，父母和孩子都做出了努力去改變，最后也都尊重和了解了孩子們的想法，并給與支持。但是現(xiàn)實(shí)生活種呢？還有多少孩子們正在經(jīng)歷著不被理解不被尊重甚至更嚴(yán)重得，不被關(guān)愛，有的孩子還好，至少知道自己喜歡什么，但是父母反對的，有的孩子卻連自己喜歡什么都不知道，連努力的方向和動(dòng)力都沒有，那又該如何去成長呢？

所以我建議高中生，可以多開一些心理疏導(dǎo)方面得課程，就像小歡喜里面，學(xué)校組織的，可以有讓家長和孩子主題互動(dòng)，讓家長和孩子真正的彼此拋開心扉。也可以有單獨(dú)的學(xué)生心理講座，最好是讓每個(gè)學(xué)生都能單獨(dú)與咨詢師有對話，有互動(dòng)，深入了解孩子的想法，針對問題再采取相應(yīng)的引導(dǎo)或是措施。

這個(gè)問題是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，需要家長，學(xué)校，和社會(huì)共同關(guān)注。希望國家，社會(huì)，和相關(guān)教育部門能夠高度重視孩子們的心理問題，在每個(gè)階段都加大對孩子們的心理疏導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)孩子們樹立正確的三觀，幫孩子們認(rèn)清自己，幫家長們改善心態(tài)。

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