好玩的沙子小班教案 幼兒園小班優(yōu)秀教案玩沙活動

導(dǎo)讀：好玩的沙子小班教案 幼兒園小班優(yōu)秀教案玩沙活動 幼兒園小班科學(xué)活動教案《有趣的沙子》 幼兒園小班優(yōu)秀教案玩沙活動 幼兒園玩沙區(qū)的教案 游戲案例《好玩的沙子》 玩沙池小班教案 幼兒園沙子的40種玩法是什么？ 小班教案

幼兒園小班科學(xué)活動教案《有趣的沙子》

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案《有趣的沙子》，歡迎大家分享。

一、活動目標(biāo)

1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

3、體會集體合作游戲的快樂。

4、體驗同伴間友好的'情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導(dǎo)要點

1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導(dǎo)要點：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

四、活動過程

1、玩沙活動。

教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

（1） 讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？

小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子？

小結(jié)：沙是一粒一粒的。

（3） 讓幼兒感知沙是松散的。

提問：我們用沙來團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎？試一試。

提問：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行對比。）

小結(jié)：沙是松散的。

（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問：沙放進(jìn)水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？

小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

3、總結(jié)沙的特性。

我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細(xì)，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問：沙有什么用處？

小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能認(rèn)識。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動。

五、評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

幼兒園小班優(yōu)秀教案玩沙活動

目標(biāo)：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。重點：目標(biāo)1 難點：想出各種辦法堆沙山。

準(zhǔn)備：

l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2、玩沙工? ??（鏟子、小桶）

3、每人自制插塑小樹若干。

過程：

（一）引題

1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光 了。

2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

（二）交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起， 落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把 沙拍得緊緊的.，不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

（四）結(jié)柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著 *** 室。

幼兒園玩沙區(qū)的教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏?guī)痛蠹艺淼挠變簣@玩沙區(qū)的教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園玩沙區(qū)的教案 篇1

活動目標(biāo)

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程

1、感覺游戲

帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？

（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

2、發(fā)現(xiàn)游戲

①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。

沙沒有味道。

干沙不能粘在一起……)

②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。

把沙放進(jìn)杯子里，沙不會溶解。

沙變濕了可以捏東西……）

師生共同總結(jié)沙的特點。

3、建構(gòu)游戲

引導(dǎo)幼兒運用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞游戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

幼兒園玩沙區(qū)的教案 篇2

活動意圖

進(jìn)入大班以來，幼兒對玩沙活動的興趣日益升溫，同時隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，大班幼兒的想象力、創(chuàng)造力更為豐富，動手能力、合作能力也更加增強(qiáng)；然而在計劃性方面，大班幼兒仍處于萌芽階段。因此，本次活動我們根據(jù) 大班幼兒在心理發(fā)展及行為發(fā)展的特點，設(shè)計了以《快樂城堡》為主題的玩沙方案，旨在通過引導(dǎo)幼兒看簡單的平面規(guī)劃圖，討論如何按規(guī)劃圖有計劃地進(jìn)行合作性建構(gòu)，并將討論計劃付諸于游戲?qū)嵺`的過程中，從而達(dá)到提升沙上游戲品質(zhì)的目的`。

游戲目的

1、學(xué)習(xí)看簡單的平面規(guī)劃圖進(jìn)行計劃性合作建構(gòu)。

2、運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上城堡的建構(gòu)。

3、體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。

游戲準(zhǔn)備

1、玩沙工具，花片、房子積塑等結(jié)構(gòu)材料。

2、輔助材料：樹、可樂瓶、茶罐、月餅盒，塑料假人等。

3、對中心區(qū)域進(jìn)行初步劃分。

游戲過程

1、談話引入，激發(fā)興趣：

指導(dǎo)語：請看過城堡的小朋友把小手舉起來！你知道城堡里有什么？

2、幼兒討論，互相交流看過的城堡。

3、觀察規(guī)劃圖，引發(fā)建構(gòu)興趣。

指導(dǎo)語：這是老師前幾天畫的“快樂城堡”的規(guī)劃圖，你能看出來上面畫的是些什么嗎？師結(jié)合規(guī)劃圖重點啟發(fā)幼兒用不同技能、材料建構(gòu)各種場所。

4、分組討論，規(guī)劃建構(gòu)。

指導(dǎo)語：今天我們分成三個組在沙上建城堡！我邀請了三個組長負(fù)責(zé)……現(xiàn)在請你們先想想，你想?yún)⒓幽膫€城堡設(shè)施的建構(gòu)？就參加哪一組的討論。

5、提出要求

① 討論要求：用什么材料建構(gòu)本組的城堡設(shè)施？建構(gòu)任務(wù)如何分配？

② 建構(gòu)要求：

a、合作建構(gòu)的物體要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些輔助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工廠”，要把做好的建筑模型送到各組，讓他們選擇需要的東西 “裝扮”游樂園。各組也可以到“小工廠”去訂做模型。

6、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：

重點觀察幼兒完成計劃的情況；及使用輔助材料扮靚城堡的情況。必要時提供適時的幫助。

7、評價與小結(jié)：你覺得城堡里什么地方最美？為什么？

8、組織幼兒收拾玩具，做好清潔工作。

9、帶幼兒到活動室整理儀表、洗手、喝水。

幼兒園玩沙區(qū)的教案 篇3

設(shè)計思路

幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設(shè)計并組織了此次科學(xué)活動。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，體驗玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)

1、探索并感知沙子的基本特性。

2、了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土游戲的快樂。

3、通過了解沙塵暴的有關(guān)知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

1、沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。

2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品 *** 的漏斗。

4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

5、沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

活動過程

一、細(xì)細(xì)的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。

（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說出是顆粒狀的）。

2、兩個幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙? ?流動起來，感知沙子流動的特性。

自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。

3、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）

4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不容易抱成團(tuán)。提問：誰有辦法使干沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）

6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾干后待用，可 *** 沙畫）

二、沙塵暴

（一）討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像

請幼兒討論：為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對人類有什么危害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機(jī)看不見車、刮臟衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙塵暴

1、出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。

2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

請幼兒討論：為什么沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來？（植物的根把沙土固定住了）

請幼兒討論：

1、如何防治沙塵暴？

2、為什么種樹種草能防治沙塵暴？

延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

游戲案例《好玩的沙子》

《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，更大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。在《指南》的引領(lǐng)和幼兒的興趣特點，生成探索性主題《好玩的沙子》。

沙子沒有既定的玩法,玩的時候,可以自由發(fā)揮,且變化無常又易被掌握,從本質(zhì)上滿足和發(fā)展了兒童內(nèi)心的需求和操作中的創(chuàng)造性。

二.活動內(nèi)容與過程實錄：

進(jìn)入玩沙池,孩子們顯得很興奮,大部分孩子開始無目的的進(jìn)行挖沙子的活動,了一會兒,不知是從誰開始的,大家都去拔草,然后和沙子一起,有的拿來后當(dāng)成了圖形的一部分,有的則成了“飯”和“菜”；有的做蛋糕；有的挖河道；還有的在探索。

我觀察到群群正在用鏟子使勁的往下挖，挖成了一個洞，然后叫喻淇拿水倒進(jìn)洞里，水一下子被沙子吸干了，只見喻淇和群群繼續(xù)又挖洞又灌水，接連挖了三個，水都被沙子吸干了，突然群群大叫：“老師，你快來，這沙子下面不知道有什么，水一會兒就被吃了”。

所有的小朋友都圍了過去，于是我走了過去，問他們怎么回事，群群指著沙子說：“老師，你看，? ??再做一遍給你看”。喻淇又去打水，水打來后，喻淇把水倒到沙子上面，只見水很快被沙子給吸進(jìn)去了，群群又興奮地大叫，以為沙子下面真的有什么東西。

這時，旁邊的雨成正把水灌倒在剛挖好的洞里，他覺得很奇怪，說：“為什么他的水還有這么多，我的為什么馬上就吸進(jìn)去了？”

我沒有說為什么，只是讓群群分別用手拿一把濕的沙子和一把干的沙子，讓他感覺有什么不同，群群說：“干的抓手里容易漏掉，濕的好捏成圓子”。然后我又讓群群和喻淇重新找到一塊干的沙地和一塊濕的沙地，分別挖兩個洞，看哪個洞吸水快，你們很快挖好洞，將水倒進(jìn)去，互相觀察，群群和喻淇發(fā)現(xiàn)了，說：“干的沙子吸水快，濕的沙子本身就有水，所以吸的比較慢”。

兩人開心地笑了，又繼續(xù)游戲。

三.價值與特點：

幼兒在游戲中獲得多種發(fā)展：

1、發(fā)展感知覺

沙子可以提供特殊的感知覺，幼兒會接觸到不同質(zhì)地的沙子,如濕沙、干沙、顆粒粗細(xì)不同的沙子等。

2、練習(xí)手的協(xié)調(diào)性、促進(jìn)手部肌肉發(fā)展

玩沙可以發(fā)展幼兒的手腕精細(xì)動作,熟練肢體協(xié)調(diào),也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進(jìn)身體的發(fā)展,也促進(jìn)了大腦的發(fā)展。

3、玩沙可以發(fā)展創(chuàng)造力

4、獲得情緒上的滿足

幼兒可以用自己喜歡的 *** 去玩,

對于那些缺乏自信心或者比較退縮內(nèi)向的寶寶來說,更有滿足感和成就感。

玩沙池小班教案

【活動目的】

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。

【活動過程】

1、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題并進(jìn)行安全教育。

*師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?

2、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。

*幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動，感知沙的特征。

*師生一起歸納沙的.特點：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

*師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)

4、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。

*師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)

幼兒園沙子的40種玩法是什么？

1、沙上手印畫

2、自制小沙漏

購買量杯、細(xì)柄漏斗等基本實驗儀器，5歲以上的孩子甚至可以給他購買一架小天平。將漏斗夾于實驗鐵架上后在里面裝滿沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分鐘、10分鐘、15分鐘，稱量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占據(jù)的空間，以向孩子灌輸時間概念。對感興趣的孩子，還可? ??講一講計時用具的演變，以及學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)識時間。

3、立體沙雕像

讓爸爸媽媽或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，讓孩子仿照人臉，在一塊50×50公分的平整沙地上堆出人的立體五官。如果沙子太細(xì)軟，不易成形，可輔導(dǎo)孩子用一點點白膠。這個玩法玩熟練后，父母可要求孩子回憶平時一起玩的小朋友、來家里做客的大胡子叔叔、長了許多皺紋的老奶奶等，他們的立體頭像該是什么樣的，借以訓(xùn)練孩子的形象速記能力。

4、小動物的足跡

和孩子一起在沙坑里堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然后捉三五只小螞蟻放到這塊沙地上，教孩子細(xì)心觀察螞蟻的野外生存能力;也可以捉瓢蟲、蟈蟈等放到這個立體小沙盤上，觀察這些昆蟲的行為方式有什么不同，它們是怎樣尋找同伴及逃避危險的，可以培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及科學(xué)研究的熱情。

擴(kuò)展資料

目標(biāo)：

1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展，幼兒園小班優(yōu)秀教案玩沙活動：為小馬造樹林。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

小班教案

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

一、此活動的功能：

此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。

二、此活動的提出：

平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。

三、分題目標(biāo)：

1、親身體驗沙的特性。

2、享受堆沙的樂趣。

3、認(rèn)識多變的天氣。

4、復(fù)習(xí)數(shù)字1DD10。

四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)：

［活動設(shè)計］

［活動名稱］好玩的沙

［活動目標(biāo)］

（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。

（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。

［活動形式］集體活動

［活動準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。

［活動過程］

（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。

（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。

［總結(jié)分享］

請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。

玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。

［活動評價］

（1）能投入到探索沙地特性的活動中。

（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。

（3）遵守游戲規(guī)則。

［活動補(bǔ)充］

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。

小班教案 篇2

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:

< p> 1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀:

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二:

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三:

“小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四:

“小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五:

“小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

小班教案 篇3

主題的產(chǎn)生：

有一天，楊潤琪小朋友帶來了兩個雞蛋，引起了全班幼兒濃厚的興趣，都圍著楊潤琪仔細(xì)觀察著兩個雞蛋，楊潤琪則興致勃勃的向小朋友介紹：“這雞蛋是我家的老母雞生的，媽媽說，吃雞蛋對眼睛有好處。”胡昕豪說：“我奶奶家的雞蛋能生小雞?！睈倫傉f：“我媽媽做的煎蛋更好吃。”“我還會讓雞蛋轉(zhuǎn)起來呢！”調(diào)皮的陽陽在后面大聲嚷了起來……

這時候，我覺得孩子們對蛋很感興趣，再加上蛋是幼兒非常熟悉的，孩子們經(jīng)常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，雞蛋家家都有，因此，收集、了解非常便利。在此基礎(chǔ)上，有關(guān)“雞蛋”的活動產(chǎn)生了。

活動一：超級任務(wù)——保護(hù)蛋妹妹

愛是體驗到的，不是認(rèn)識到的。光有認(rèn)識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，針對這一情況，我們設(shè)計了為期一周的“護(hù)蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護(hù)蛋妹妹？陽陽說：“我用手捧著它”，昕雯說：“我用我的小包提著它”，楊潤琪大聲說：“我用盒子裝著它，還要在盒子里面放軟軟的東西?！苯酉聛硎蔷唧w行動，孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護(hù)方式，每個幼兒帶兩個雞蛋，一個熟蛋，一個生蛋。整個”護(hù)蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中，如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長的幫助下記錄了幼兒保護(hù)蛋妹妹的詳細(xì)過程。有一天，楊潤琪告訴我：“老師，告訴你一個秘密，生蛋的上面有一個小黑點，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點的雞蛋能孵小雞?！笨粗衩氐臉幼?，我說：“楊潤琪把你的秘密告訴小朋友，你就是小老師了?！彼宦?，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護(hù)蛋妹妹的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)的快?；顒雍笪覀冊u出了“護(hù)蛋小名星”12名、“護(hù)蛋小能手”18名。通過這一活動，幼兒增強(qiáng)了愛與被愛的雙重體驗，萌生了愛心、責(zé)任心。同時也使我們老師認(rèn)識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。

活動二：蛋族秀、自助餐

老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”昕雯高興的告訴我?！半u蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。

首先，孩子們拿出家長精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩 廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最后，孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向 *** 。

通過此次活動，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嘗的過程中認(rèn)識了各種蛋制品，同時學(xué)會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。

活動三：關(guān)愛生命、從我做起——我來養(yǎng)小雞

一天，胡昕豪對老師說：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我?guī)‰u來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的沖著我喊：“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”，看著孩子們熱心的樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友?？粗兹?、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么？有的說喂蛋糕；有的說喂火腿；有的說圍糧食；有的說喂蔬菜。經(jīng)過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。

在小雞來到我們班的第二天，陽陽把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡，小雞渾身發(fā)抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，陽陽說：“小雞如果死了，我會很傷心的?！眲⒋笄f“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧。”陳艷說：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧?！北M管孩子們想了很多辦法，可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。

在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。

在小雞到來的第三天，悅悅說：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的戶外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們在飼養(yǎng)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，知道按時給小雞喂食，曬太陽，喝水?，F(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護(hù)下健康成長。

通過飼養(yǎng)小雞，幼兒學(xué)會了關(guān)心，學(xué)會了愛護(hù)。同時也體驗了勞動的快樂。

教師反思：

關(guān)于“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩周時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質(zhì)上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導(dǎo)，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。

小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試5以內(nèi)的按指令取物。

2、在買花的情景中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

活動準(zhǔn)備：

活動圖片、自制各種顏色的小花若干、貼有各種小動物圖片的一次性盤子人手一份。

活動過程：

一、 引起興趣

師：今天小狗家的花店開張啦，我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

出示花店圖片：

師：好漂亮的花呀！都有些什么顏色的花呀？

幼：有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，一眼就看出來了有紅顏色的花、黃顏色的花和綠顏色的花。

出示小動物圖片：

師：你們快看，小狗的店里來客人了，它們是誰呀？

幼：小貓、小兔和小熊。

師：哦，原來是小貓、小兔和小熊呀。我們一起聽聽看他們想買些什么花？

聽錄音（我是小貓，我要買3朵綠顏色的花；我是小兔，我要買4朵黃顏色的花；我是小熊，我要買5朵紅顏色的花。）

師：他們想買幾朵什么顏色的花？

幼：小貓想買3朵綠顏色的花，小兔想買4朵黃顏色的花，小熊想買5朵紅顏色的花。

師小結(jié)：你們的小耳朵真厲害，一下子就聽明白了小貓想買3朵綠顏色的花，小兔想買4朵黃顏色的花，小熊想買5朵紅顏色的花。

師：老師在你們每個人的小椅子下面都放了一個盤子，請你們看看你的盤子里是哪個小動物，說說看他要買幾朵什么顏色的花？

二、買花

師：這一回你們都聽清楚了嗎？

幼：聽清楚了。

師：那我們一起去買花吧！買花的時候一定要看清楚，你的盤子里是哪個小動物，想一想你應(yīng)該買幾朵什么顏色的花？

幼兒拿著盤子買花。

師：買好花了，我們一起回家吧。

幼兒坐回座位。

師：你們都買了些什么花呀，都買對了嗎？我請一個朋友來說說，你的盤子里是什么小動物，你買的是幾朵什么顏色的花？

幼：我的盤子里是小貓，我買了3朵綠顏色的花。我的盤子里是小兔，我買了4朵黃顏色的花。我的盤子里是小熊，我買了4朵紅顏色的花。

師：他買對了嗎？請一個小朋友來說說看。

幼：買錯了

師：哪里錯了？

幼：應(yīng)該買5朵紅顏色的花的。

師：那他買了幾朵呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：4朵

師：買多了還是少啦？

幼：少了

師：那他應(yīng)該再買幾朵紅顏色的花呢？

幼：1朵

師：你們真聰明，請你再去買一朵紅顏色的花回來。

幼兒操作買花。

師：這回他買對了嗎？

幼：對了。

師：接下來請我們的小朋友用輕輕的聲音，跟你旁邊的好朋友一起檢查一下，你們買的花都買對了嗎？

幼兒互相檢查，教師巡回指導(dǎo)。

師：都檢查好了嗎？

幼：好了。

師：請盤子里是小貓的小朋友，拿著你的盤子到老師這里來，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看你們都買對了嗎？

教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵綠顏色的花，2朵綠顏色的花，3朵綠顏色的花。

師：都對了嗎？買錯的小朋友趕緊去從新買回來。

個別幼兒從新買過。

師：這回他們都買對了嗎？

幼：買對了。

師小結(jié)：這些小朋友真棒，他們都幫小貓買了想要買的3朵綠顏色的花。我們一起表揚表揚他們。

師：好，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上。接下來我要請盤子里是小兔的小朋友，拿著你的盤子到老師這里來，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看你們都買對了嗎？

教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵黃顏色的花，2朵黃顏色的花，3朵黃顏色的'花，4朵黃顏色的花。

師：他們都買對了嗎？

幼：xxx買錯了，他買了綠顏色的花了，應(yīng)該買黃顏色的花的。

師：請xxx小朋友從新把黃顏色的花買回來。

個別幼兒從新買過。

師：這回他買對了嗎？

幼：對了。

師小結(jié)：這些小朋友也很棒，他們都幫小兔買回來了小兔想要的4朵黃顏色的花。我們也來表揚表揚他們吧。

師：接下來我要請盤子里是小熊的小朋友拿著你的盤子到前面來，我們一起來數(shù)數(shù)，看看你們有沒有買對呀？

教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。1朵紅顏色的花，2朵紅顏色的花，3朵紅顏色的花，4朵紅顏色的花，5朵紅顏色的花。

師：他們都買對了嗎？

幼：有的小朋友買錯了。

師：哪幾個小朋友買錯了？他們? ?在哪里了？我請一個小朋友說說看。

幼：xxx少買了1朵紅顏色的花，xxx多買了2朵紅顏色的花，xxx的顏色買錯了，他買了黃色的。

師：你真厲害，一下子就看出了這么多的問題。我們請買錯的小朋友去從新買一下。

個別幼兒從新買過。

師：這回他們都買對了嗎？

幼：對了

師小結(jié)：這些小朋友也很棒，他們幫小熊買回了小熊想要的5朵紅顏色的花。我們一起來表揚表揚他們吧!

師總結(jié)：今天我們小一班的小朋友本領(lǐng)都很大，不僅聽清楚了小貓想買3朵綠顏色的花，小兔想買4朵黃顏色的花，小熊想買5朵紅顏色的花，還幫助了小貓、小兔和小熊，幫他們把他們想要的花都買回了家。你們真了不起啊！接下來還會有很多很多的小動物要請我們小一班的小朋友來幫忙買花，你們愿不愿意呀？（愿意）那請我們小一班的小朋友在下午的區(qū)域活動中再來幫幫他們吧！

小班教案 篇5

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程:

一、游戲“貓醫(yī)生來了”

老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

1．教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

2．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

3．幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、教師小結(jié)： 小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

活動延伸

1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的 *** 刷牙。

2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《保護(hù)牙齒》

小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護(hù)，少生病來健康佳。

歌曲 《保護(hù)牙齒》

情境表演：

小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”

小班教案 篇6

活動目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2、會使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

活動準(zhǔn)備： 圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

活動過程：

一、了解故事內(nèi)容

1、教師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什么東西?交換時應(yīng)該怎么說?

2、出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來自:大、考、吧幼、師 網(wǎng);下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時使用短句“我用xx交換你的xx，好嗎?”

三、引導(dǎo)幼兒游戲

1、請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會用交換句式“我用xx交換你的xx，好嗎?”

2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

四、 小結(jié)

交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇7

活動要求：

1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。

2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規(guī)則，并體驗做小司機(jī)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個當(dāng)方向盤、

活動過程：

一、玩車子

1、幼兒將自己帶來的車子放在地上，自由地玩玩、開開。

2、教師與幼兒進(jìn)行個別交流，“你開的是什么車？什么顏色的？”“這輛叫什么車？和別的車有什么不一樣？”

二、說車子

1、集體：教師和小朋友一起，說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的外形特征。

2、重點交流：警車、消防車、救護(hù)車的明顯特征、主要功用和聯(lián)系 *** 。

這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護(hù)車）

這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）

那警車（消防車、救護(hù)車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員）

我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打 *** ）

3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護(hù)人員打120。

4、知道救急 *** 只能在遇到緊急情況時撥打。

三、開車子

1、游戲：“我是小司機(jī)”。

我們已經(jīng)玩過很多小汽車了?，F(xiàn)在我們來做小司機(jī)，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？

2、你想開汽車到什么地方去呢？

3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤

“我們開車子，出發(fā)嘍！”

教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節(jié)，讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。

小班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪?玩了什么?你? ??覺得好玩嗎?

二、教師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：

圖上有誰?他們在玩什么?蹺蹺板是怎么玩的? 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯：開心)

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯：害怕)

3、圖④小熊還說了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

三、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

1、先請兩名幼兒上來做示范。

師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢?(先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌)

2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

四、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情?它應(yīng)該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?

活動反思：

小班教案 篇9

一、活動目標(biāo)

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

三、活動過程

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：

小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

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