小學(xué)生繪畫旅游路線 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片

導(dǎo)讀：小學(xué)生繪畫旅游路線 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片 1. 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片 2. 小學(xué)生畫景點(diǎn)路線圖 3. 小學(xué)生自畫景點(diǎn)路線圖 4. 小學(xué)生手畫旅游路線示意圖 5. 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片怎么畫 6. 小學(xué)生自畫旅游路線圖簡(jiǎn)單 7. 小學(xué)生手繪旅游攻略

1. 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片

這個(gè)問(wèn)題的提出，看得出您對(duì)孩子滿滿的愛(ài)。有許多家長(zhǎng)，其實(shí)內(nèi)心里是不愿意帶孩子去旅行的，因?yàn)椤?/p>

一、記不住。孩子太小，看什么都記不住，去了也白去，浪費(fèi)金錢和精力；等他們大點(diǎn)吧；

二、危險(xiǎn)。小孩子出去愛(ài)生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不習(xí)慣玩不好；

三、麻煩。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。

但是，殊不知，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，知識(shí)和技能是孩子的“硬功夫”，而情操和眼界則是孩子的“軟實(shí)力”，是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。旅行將是一個(gè)無(wú)法替代的成長(zhǎng)課程。旅行所與內(nèi)心的所思結(jié)合起來(lái)，明亮了雙眸，充盈了精神，體驗(yàn)了生命，改變了人生。

對(duì)于您提到的如何帶孩子去旅行，我想，我們可以從如下幾個(gè)方面來(lái)考慮——

一、孩子多大的時(shí)候去旅行？

答案是：多大都可以！

認(rèn)識(shí)世界，是不需要年齡限制的。任何年齡出行，都有屬于那個(gè)年齡的驚喜。

在日本和歐美的一些國(guó)家，帶嬰兒，低齡兒童外出旅游已經(jīng)是很普遍的了。在國(guó)外，經(jīng)常會(huì)看到一些外國(guó)人手推嬰兒車，或者懷抱嬰兒全家出游的場(chǎng)景。

2017年4月，日本的株式會(huì)社DeNA對(duì)1151名20歲以上的男女的問(wèn)卷調(diào)查，第一次帶孩子旅行的時(shí)候是幾歲？42.1%的人回答是“1歲未滿”，75%的人回答是“3歲未滿”。他們認(rèn)為享受親子時(shí)光，旅行是最好的選擇，這和年齡是沒(méi)有太大關(guān)系的。

即使三歲的小孩記不住那些名勝古跡，但是絕不像有些人說(shuō)的那樣，毫無(wú)印象，也毫無(wú)好處。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，任何事情，都要親自用眼睛看、親自用耳朵聽(tīng)，所留下的印象，才是最真實(shí)和最生動(dòng)的。

孩子稍微長(zhǎng)大些，學(xué)會(huì)了體驗(yàn)。他們更需要去看沒(méi)看過(guò)的風(fēng)景，去見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人種，去聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的聲音。

整個(gè)世界展開(kāi)在他們面前，對(duì)于建立他們的世界觀來(lái)說(shuō)， 有很大的益處。

二、帶孩子旅行需要提前制定完美的攻略嗎？

我覺(jué)得，必要的攻略還是要制定的，但是攻略更需要根據(jù)孩子的年齡、性格特點(diǎn)等來(lái)多方面考量，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

1、合理的行程安排

行程要有足夠的彈性和休息時(shí)間，大人和孩子才能夠保持體力，低齡幼兒，相比跟團(tuán)，建議自由行，那么自由行之前，對(duì)于路線的規(guī)劃還是非常必要的。

2、選好目的地

不是只有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，才有風(fēng)景。身邊也有很多。城市周邊的農(nóng)家樂(lè)，郊縣的自然風(fēng)光，一樣能讓孩子感受世界。

如果是選擇短途旅行來(lái)讓孩子練習(xí)和適應(yīng)，可以提前踩點(diǎn)，以便了解當(dāng)?shù)氐臅r(shí)差氣溫。

3、移動(dòng)和等待時(shí)間的對(duì)策

太小的孩子不受控，提前準(zhǔn)備一些小玩具和小零食，繪本或者小電影，哭鬧時(shí)拿出來(lái)救急。盡量將孩子的午休，睡眠，調(diào)節(jié)到移動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

4、行李極簡(jiǎn)化

帶孩子旅行本就是一件耗費(fèi)體力的事情，除了必備的東西，盡可能少帶行李。

比如必備：換洗衣物，奶瓶、保溫杯，密封袋，常備藥，防曬霜，帽子，輕便嬰兒車，毛巾，玩具，零食。

5、住宿選擇

交通方便是首選，最好離游玩的景點(diǎn)近一些。條件根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況確定就好。

三、帶孩子旅行，如何讓孩子獲得最大的收獲？

如果我們并不只是為了讓孩子成為自己旅途中的陪伴者，而是希望他們能夠獲得更大的收獲，我們可以參考我身邊一位媽媽的做法，她的做法非常值得借鑒，現(xiàn)在分享給你，和其他有需求的各位家長(zhǎng)朋友，她的建議和經(jīng)驗(yàn)是這樣的— —

1、旅行前的預(yù)熱

比如，暑假準(zhǔn)備去內(nèi)蒙古草原，因?yàn)楹⒆訌膩?lái)沒(méi)有去過(guò)草原，因此為了讓孩子對(duì)目的地有認(rèn)識(shí)有期待，媽媽做了很多準(zhǔn)備工作，比如，先是帶孩子一起看內(nèi)蒙古旅游宣傳片，讓孩子對(duì)那里的風(fēng)俗建立感性認(rèn)識(shí)；然后又一起翻閱《中國(guó)兒童地理百科全書》，提前了解內(nèi)蒙古地理風(fēng)貌；接著和孩子一起畫路線圖、學(xué)跳蒙古舞……

一輪操作下來(lái)，孩子已經(jīng)激動(dòng)不已，天天盼著去內(nèi)蒙古。自己還主動(dòng)做起了倒計(jì)時(shí)牌，每天撕一頁(yè)。

在去機(jī)場(chǎng)的出租車上，孩子激動(dòng)地問(wèn)了家長(zhǎng)三個(gè)問(wèn)題：“媽媽，為什么我們今天這么晚出發(fā)？天好黑啊！”“為什么馬路是上都沒(méi)車子，他們?cè)谒瘧杏X(jué)嗎?”“每個(gè)人坐飛機(jī)都要體檢嗎？”

如果不是這次旅行，媽媽可能很難有機(jī)會(huì)去跟孩子解釋“深夜和黎明”、“夜晚里的城市和白天的城市”、“體檢和安檢”的區(qū)別。

在等待飛機(jī)起飛的時(shí)間里，孩子甚至來(lái)拿出畫筆畫了一幅過(guò)安檢的畫。

旅行時(shí)孩子們離開(kāi)熟悉的環(huán)境，她們的感官觸角會(huì)被完全打開(kāi)，對(duì)她看到的、聽(tīng)到的新鮮事物產(chǎn)生好奇。這時(shí)候，成人需要追隨孩子的眼光，去與她共同體驗(yàn)樂(lè)趣，幫助她建構(gòu)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。

2、旅途中的記錄

媽媽提前為孩子準(zhǔn)備了一本旅行手賬本。每天晚上，都會(huì)讓孩子做一次記錄，但是完全不干預(yù)她記錄什么。

第一天，大家參觀了阿爾山國(guó)家森林公園，看到了原始森林、天池、石林等壯觀秀麗的景象，晚上孩子畫手帳的時(shí)候，媽媽并不知道孩子會(huì)畫些什么。結(jié)果孩子畫了“兩個(gè)小朋友在爬山的時(shí)候玩松鼠和青蛙的游戲。”媽媽回想起來(lái)，兩個(gè)孩子因?yàn)樵谂郎竭^(guò)程中看到了松果和非常多的小蟲子，就假裝自己是小松鼠吃松果，小青蛙吃蟲子，開(kāi)心地玩了起來(lái)。

其實(shí)，孩子跟成人喜歡追逐景點(diǎn)不同，孩子們會(huì)對(duì)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的風(fēng)景感興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，跟自己的好朋友一起去觀察發(fā)現(xiàn)小蟲子、小松果，并扮演小青蛙和小松鼠去吃是最開(kāi)心不過(guò)的事情了。而這些內(nèi)容，家長(zhǎng)并不知道，給孩子一定的自由度，他們自然會(huì)給大人驚喜。

在后面的旅行過(guò)程中，孩子每天都會(huì)認(rèn)真地用畫筆記錄，比如，記下了她眼中的馴鹿。

大人認(rèn)為，馴鹿是圣誕老人的伙伴，神秘又呆萌；但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，馴鹿就是一只長(zhǎng)的很大，會(huì)讓她害怕的大動(dòng)物而已，他們的感受是真實(shí)的、直接的、具體的。

3、旅行后的回顧

旅行結(jié)束，回到家后，媽媽會(huì)和孩子一起翻閱她的手賬本，跟她一起聊一聊她畫的內(nèi)容，如果孩子對(duì)于個(gè)別圖片已經(jīng)不記得畫的是什么了。媽媽會(huì)跟她一起試著把當(dāng)初的圖畫通過(guò)前書寫的方式記錄下來(lái)。（前書寫是培養(yǎng)孩子書寫興趣、書寫習(xí)慣、書面表達(dá)的重要方式，是幼小銜接的重要內(nèi)容。與我們司空見(jiàn)慣的讓幼兒直接練習(xí)寫漢字、數(shù)字不同，前書寫是孩子們用涂鴉、圖畫、符號(hào)、圖文等多元化的符號(hào)表征表達(dá)自己想法的行為。）

其實(shí)操作起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是媽媽問(wèn)問(wèn)孩子，“你當(dāng)時(shí)是怎么想的，你看到這幅圖片想說(shuō)什么？”比如下面的這兩幅，孩子表達(dá)了“套娃很可愛(ài)”“我騎馬的時(shí)候屁股疼”。

基于旅行體驗(yàn)，與孩子們一起做一些前書寫嘗試。不要小看了這些積累，這個(gè)過(guò)程先是要回顧自己的所見(jiàn)所聞，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，再落實(shí)到紙面上，是非常鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維能力的。

練習(xí)時(shí)，表達(dá)的形式和長(zhǎng)度并不重要，重要的是以下這3點(diǎn)：

1.寫出真實(shí)感受：在真實(shí)的場(chǎng)景中積累前書寫“素材”

真實(shí)的旅? ??場(chǎng)景給孩子們帶來(lái)了多感官的刺激，他們往往有非常強(qiáng)的表達(dá)欲望，即便沒(méi)有主動(dòng)提出前書寫的想法，只要稍作引導(dǎo)，他們很容易就能說(shuō)出想要表達(dá)的切身感受，比如孩子所說(shuō)的“可愛(ài)、開(kāi)心、害怕”等等。而這些真實(shí)的體驗(yàn)與需求是幼兒前書寫的最重要的“素材”。

而除了旅行，家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地關(guān)注孩子日常所參與的各類感興趣的活動(dòng)，如春秋游、拜訪同學(xué)、生日派對(duì)等，幫助他積累前書寫“素材”。

2.寫出自己的風(fēng)格：建立“口頭表達(dá)”與“前書寫”的關(guān)系

前書寫的過(guò)程中，孩子們往往會(huì)經(jīng)歷會(huì)說(shuō)不會(huì)寫的尷尬，這時(shí)候大人先不要急著去告訴孩子字該怎么寫，鼓勵(lì)她用自己的方式去表達(dá)，讓孩子建立“口頭表達(dá)”與“書寫”的關(guān)系。

比如孩子表達(dá)“我和爸爸滑草很開(kāi)心”這句話時(shí)，用了三種不同的表達(dá)方式：

第一種是直接的，畫了“草”的圖畫；

第二種是創(chuàng)造符號(hào)來(lái)表示，畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)男人，中間畫了個(gè)“愛(ài)心”來(lái)表示“我和爸爸”。既能表現(xiàn)兩個(gè)人，還能傳遞愛(ài)；

第三種是直接寫的文字“開(kāi)心”。

這三種方式往往會(huì)在孩子的前書寫中同時(shí)出現(xiàn)，其實(shí)也代表了孩子們前書寫的三個(gè)階段，從圖畫到符號(hào)再到文字。

3.寫出自己的經(jīng)驗(yàn)：幫助孩子不斷反芻提升前書寫能力

可以給孩子準(zhǔn)備較為固定的書寫場(chǎng)所和常用的書寫工具，這樣可以幫助孩子建立良好的書寫習(xí)慣。平時(shí)，家長(zhǎng)還可以跟孩子一起不斷地反芻提升前書寫能力。

比如，媽媽會(huì)跟孩子一起回顧旅行經(jīng)歷，把在旅行途中的繪畫轉(zhuǎn)化為前書寫的內(nèi)容，而我也保留了她的旅行手賬本，在一個(gè)月之后，想再跟她一起去回顧當(dāng)初旅行的感受，并問(wèn)她如果再讓她記錄，她會(huì)怎么寫。這樣的不斷的回顧反芻，可以幫助孩子逐步融入新的書寫經(jīng)驗(yàn)，提升書寫能力。

4、記錄行程

每次旅行結(jié)束，媽媽都會(huì)跟孩子在地圖上刮開(kāi)去過(guò)的地方，讓她建立對(duì)中國(guó)地理版圖的基本認(rèn)知，也感受自己所在的城市和其他城市的關(guān)系。

我和我的愛(ài)人，就是旅行的愛(ài)好者，而且是自駕游。差不多從孩子4歲時(shí)起，我們就開(kāi)始了一家三口的國(guó)內(nèi)自駕之旅，每年的寒暑假，都會(huì)開(kāi)車遠(yuǎn)行，目前孩子六年級(jí)，八年來(lái)，與孩子的足跡已遍及國(guó)內(nèi)多個(gè)省市：波瀾壯觀的蜀南竹海、碧水藍(lán)天的海南島、美食遍地的珠三角、經(jīng)典的香港迪士尼、一望無(wú)際的呼倫貝爾大草原、小橋流水的烏鎮(zhèn)美景、九寨、張家界、美麗的麗江、靜謐的瀘沽湖畔、神秘的莫高窟、難得一見(jiàn)的長(zhǎng)白山天池、想起來(lái)就激動(dòng)的大興安嶺、還有中國(guó)最北的城市——漠河，都留下了我們一家三口的足跡……計(jì)劃是在孩子進(jìn)入中學(xué)之前，跑遍祖國(guó)大江南北。

旅行的美好，不在于你去了多遠(yuǎn)的地方，花了多少錢。

旅行是最高質(zhì)量的陪伴，它是父母和孩子間一段舒適別致的體驗(yàn)，孩子們天然的喜歡不同場(chǎng)景帶給他的好奇與欣喜，而你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)家庭的關(guān)系更加親密和諧。

要知道，孩子長(zhǎng)大往往是一瞬間，請(qǐng)珍惜每一個(gè)時(shí)刻，帶著您的孩子一起去暢游詩(shī)和遠(yuǎn)方吧。

2. 小學(xué)生畫景點(diǎn)路線圖

這個(gè)問(wèn)題太好了。

我從小帶孩子在外邊旅游，玩耍，而且孩子從小喜歡畫畫，小孩子可不管身處哪里，感覺(jué)來(lái)了，就得畫。

我從不說(shuō)，回家畫去。

因?yàn)?，我?guī)е嫾埡彤嫻P了。

想畫就畫，咱有，咱想畫就畫。

我們跑這么遠(yuǎn)，出來(lái)逛，就是為了孩子，要不，我寧愿在家里躺著看書，敲字，刷劇，即使要活動(dòng)，公園里跑步也很愜意。

既然為了孩子出? ??，就得滿足孩子，想畫，就畫，咱有紙有筆。

不需要拿景點(diǎn)當(dāng)畫紙。

更不需要為了表現(xiàn)父母的文明呵斥孩子，回家畫去。

對(duì)于喜歡畫畫的孩子來(lái)講，家里外頭沒(méi)區(qū)別啊。

想畫了就得畫上。

所以，我覺(jué)得，最好的勸說(shuō)，就是給孩子帶上簡(jiǎn)便的畫紙和畫筆。

重量不比一瓶水，我們?yōu)樯恫粷M足孩子呢？為啥不讓孩子開(kāi)開(kāi)心心呢。

您說(shuō)呢？

我是熱愛(ài)教育和成長(zhǎng)的燦燦芃芃。

3. 小學(xué)生自畫景點(diǎn)路線圖

　1、先在紙上畫一個(gè)烽火臺(tái)，下邊畫一個(gè)門洞形狀，上邊是凹凸形。

　　2、沿著門洞向右下方畫出弧形的通道，同線條畫出通道兩邊的墻，左邊畫一條直線，右邊畫上樹叢的輪廓。

　　3、接下來(lái)在樹叢上方畫出第二座一樣的烽火臺(tái)，用通道連起來(lái)。

　　4、把兩個(gè)門洞涂上深棕色，城墻和通道兩邊的墻涂上土黃色。

　　5、通道路面涂上深黃色，高山涂上淺灰色，周圍用綠色畫筆涂出一道道顏色。長(zhǎng)城簡(jiǎn)筆畫就畫好了。

4. 小學(xué)生手畫旅游路線示意圖

每逢節(jié)假日五一、十一小長(zhǎng)假旅行似乎成為人們最為關(guān)注的主題。那么來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行前，合理的規(guī)劃好出行路線，顯得尤為重要。在地圖上繪制旅行路線，在路線上標(biāo)注景點(diǎn)，途徑站點(diǎn)，讓你的旅游行程一目了然。

1、進(jìn)入地圖慧企業(yè)平臺(tái)，點(diǎn)擊【注冊(cè)/登錄】，登陸賬號(hào)（沒(méi)有賬號(hào)需先注冊(cè)），進(jìn)入工作臺(tái)頁(yè)面。進(jìn)入工作臺(tái)后，點(diǎn)擊新建地圖，進(jìn)入地圖編輯頁(yè)面。

2、先在地圖上標(biāo)注景點(diǎn)（可按照計(jì)劃出行景點(diǎn)的先后順序標(biāo)記）進(jìn)入操作頁(yè)面點(diǎn)擊右上角【搜索】圖標(biāo)（在搜索框直接輸入景點(diǎn)名稱）選擇正確的景點(diǎn)并保存至地圖；可更改景點(diǎn)的圖標(biāo)樣式，上傳照片、編輯點(diǎn)的屬性及刪除點(diǎn)等。

3、點(diǎn)擊右上角【畫折線】圖標(biāo)開(kāi)始繪制旅游路線，（可按標(biāo)注的景點(diǎn)順序直接連接，生成路線），點(diǎn)擊路線彈出右側(cè)對(duì)話框可更改線路屬性信息（樣式修改、上傳圖片、編輯、刪除等）

4、點(diǎn)擊【樣式修改】圖標(biāo)，可更改路線顏色、線寬、線型，透明度等。 點(diǎn)擊【上傳圖片】圖標(biāo)為路線上傳圖片。

5、點(diǎn)擊【編輯】圖標(biāo)可為線路添加名稱、描述、為線設(shè)置圖層等：

6、點(diǎn)擊右下角【地圖】可以更改底圖樣式。

7、當(dāng)當(dāng)當(dāng)！一幅旅游路線圖就這樣誕生了！是不是 so easy! 你也來(lái)試試吧…..

5. 小學(xué)生手繪旅游景點(diǎn)路線圖圖片怎么畫

01

先畫出一條橫線，再在橫線上畫出兩個(gè)梯子狀的臺(tái)階，如圖所示：

02

在我們的這兩個(gè)臺(tái)階的基礎(chǔ)上再畫出天壇的一層建筑結(jié)構(gòu)圖形，如圖所示：

03

再在這層建筑結(jié)構(gòu)上面再畫出第二層結(jié)構(gòu)圖形，如圖所示：

04

再在第二層結(jié)構(gòu)圖形上再畫出天壇的頂部結(jié)構(gòu)，這樣我們的兒童簡(jiǎn)筆畫天壇就畫好了，如圖所示

6. 小學(xué)生自畫旅游路線圖簡(jiǎn)單

1.打開(kāi)微信，點(diǎn)擊發(fā)現(xiàn)-朋友圈

2.進(jìn)入朋友圈，點(diǎn)擊右上角的相機(jī)圖標(biāo)

3.出現(xiàn)菜單后，點(diǎn)擊拍攝

4.把孩子的素描放在取景框內(nèi)，摁下底部的拍照?qǐng)D標(biāo)

5拍照完畢，點(diǎn)擊完成圖標(biāo)

6.進(jìn)入發(fā)表朋友圈頁(yè)面，輸入對(duì)孩子畫的素描的想法，點(diǎn)擊發(fā)表，就可以把孩子畫的素描發(fā)到朋友圈了。

7. 小學(xué)生手繪旅游攻略

美國(guó)教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話，長(zhǎng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。

腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;? ?色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。

從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。

從繪畫來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫筆都無(wú)法拿穩(wěn)。

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孩子幾歲開(kāi)始學(xué)畫畫好？

從繪畫來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫筆都無(wú)法拿穩(wěn)。其次這個(gè)時(shí)期的孩子還處于感知和認(rèn)識(shí)階段，空間、色彩、表達(dá)等方面的能力還很弱。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)拿著畫筆到處圖圖畫畫，并無(wú)章法，同樣也不適合學(xué)習(xí)如何繪畫，除了手部力量無(wú)法達(dá)到繪畫的要求以外，過(guò)早的讓孩子接受系統(tǒng)化訓(xùn)練，也有可能對(duì)孩子的想象力產(chǎn)生影響。 如何教適齡的孩子畫畫？ 還記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)畫畫的嗎？老師會(huì)拿出一個(gè)已經(jīng)畫好的作品讓我們照著畫出來(lái)，比如老師拿了一個(gè)畫好的直升機(jī)，全班就開(kāi)始一起畫直升機(jī)?，F(xiàn)在來(lái)看，這樣的方式應(yīng)該叫臨摹。繪畫不同于一些其他學(xué)習(xí)，繪畫是沒(méi)有所謂的正確答案的，因此在教孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該做的是引導(dǎo)，讓孩子們按自己的想法去畫，可以改變物體的形狀、顏色。孩子是否有畫畫的天分，也不應(yīng)該用“像不像”作為標(biāo)準(zhǔn)。 家里有很多繪本，可以讓孩子照著畫嗎？ 孩子畫畫，重要的是孩子的感受，這種感受可以來(lái)自于任何源泉。繪本也是可以的。但同時(shí)要注意，他照著畫是因?yàn)樗矚g，不提倡家長(zhǎng)和老師引著孩子臨摹繪本甚至只是要求孩子照著畫。所以不能單純的用臨摹繪本或者其他藝術(shù)作品代替畫畫，還是要有其他形式的引導(dǎo)，要注重孩子自己的感受和想象，不被別人的作品限制。

2 瀏覽272 2018-10-21

小孩子學(xué)畫畫一般從幾歲開(kāi)始比較好

問(wèn)：什么是兒童畫？ 　答：從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”，國(guó)外一些發(fā)達(dá)地區(qū)，象美國(guó)、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創(chuàng)意畫，當(dāng)然也算兒童畫。兒童畫有年齡的限制，也沒(méi)有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創(chuàng)作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導(dǎo)的簡(jiǎn)筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。 問(wèn)：兒童為什么畫畫？ 答：人類在沒(méi)有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學(xué)文化之前，就自發(fā)的萌發(fā)了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開(kāi)始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無(wú)聲的語(yǔ)言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發(fā)泄的方法。那種不能用語(yǔ)言、心情、動(dòng)作表達(dá)之外的表達(dá)，就是畫畫，這是他們表達(dá)自己心靈智慧和心情 感受的必要心理活動(dòng)。愛(ài)畫是兒童的天性，愛(ài)美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。 問(wèn)：兒童畫有什么基本特點(diǎn)？ 答：好的兒童畫必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無(wú)拘無(wú)束，、隨心所欲、想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、天真性：兒童畫的構(gòu)思天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，不合常理而通畫理。 2、幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。 3、故事性：兒童畫的內(nèi)容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個(gè)美麗的故事。 4、隨機(jī)性：兒童畫的運(yùn)筆隨機(jī)自然，一筆過(guò)去，不修改、不做作。 5、自由性：兒童畫的構(gòu)圖自由自在，隨心所欲。 問(wèn)：兒童學(xué)畫有哪幾個(gè)階段？ 答：關(guān)于兒童畫的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個(gè)階段：即涂鴉期、象征期、表現(xiàn)期、寫實(shí)期。 涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無(wú)目的的涂鴉（1至2歲）。 象征期為4至5歲的孩子； 表現(xiàn)期為6至7歲的孩子； 寫實(shí)期也叫轉(zhuǎn)型期，為8至10歲的孩子。 問(wèn)：兒童幾歲學(xué)畫才好？ 答：只要孩子能拿筆，自己已經(jīng)愛(ài)涂涂畫畫的時(shí)候就可以讓他畫了。從無(wú)目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學(xué)畫了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的心意，就是學(xué)畫的最好時(shí)期。 問(wèn)：兒童畫與成人畫有什么區(qū)別？ 答：大人因?yàn)槌墒觳琶篮?，而孩子卻是因?yàn)橛字刹趴蓯?ài)。這是不同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來(lái)認(rèn)識(shí)兒童畫。認(rèn)識(shí)兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機(jī)自然也是一種美。兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關(guān)系，他們往往是憑著想象看問(wèn)題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 問(wèn)：兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點(diǎn)？ 答：兒童畫的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點(diǎn)的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。所以，兒童畫應(yīng)當(dāng)天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。 自然界有一個(gè)規(guī)律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬(wàn)不要把孩子拉到成人的隊(duì)伍里來(lái)。 問(wèn)：兒童應(yīng)該怎樣畫畫？ 答：兒童學(xué)畫一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開(kāi)放式的方法，沿著適合兒童生理和心理的正確路線發(fā)展，家長(zhǎng)和老師還要學(xué)會(huì)理解兒童，理解兒童的畫。兒童學(xué)畫寓教于樂(lè)，在快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美情趣，以素質(zhì)教育的新理念培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。兒童學(xué)畫既要反映物質(zhì)世界，又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象，又要表達(dá)自己的心靈感受。 兒童在涂涂畫畫中發(fā)揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達(dá)自己的情感世界。還有四個(gè)要點(diǎn)應(yīng)注意： 1、兒童畫來(lái)源于先天的本性和對(duì)生活的觀察理解。 2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺(jué)在畫。 3、運(yùn)筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達(dá)的是自己的理解和理想。 4、兒童畫造型要一筆一個(gè)結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)一筆畫成。這個(gè)“一”很重要，因?yàn)椤耙弧本褪且磺?，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過(guò)去，不修改，不做作。從最簡(jiǎn)單的“第一筆”開(kāi)始，一筆一畫，一心一意，到最復(fù)雜的“一個(gè)畫面”結(jié)束，都貫穿著“一”的精神，這樣簡(jiǎn)便易學(xué)，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。 問(wèn)：如何循序漸進(jìn)引導(dǎo)三歲小孩畫畫？ 　 2-3歲的幼兒開(kāi)始涂鴉，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆? ??粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認(rèn)為能畫的材料：如紙、書、墻、地板上又涂又畫，當(dāng)看到自己涂畫出斑斑點(diǎn)點(diǎn)、條條塊塊時(shí)，就會(huì)非常高興和滿足?？蛇@些小班的幼兒往往會(huì)出現(xiàn)拿著筆不知如何畫的情景，如何引導(dǎo)幼兒畫畫，我們要采取循序漸進(jìn)的方法： 　　讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫 　　對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變海覀儾灰笏嫵鰜?lái)什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂鴉就可以了，讓孩子根據(jù)自己的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。 　　用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣 　　對(duì)于3歲的孩子，如果長(zhǎng)時(shí)間只用油畫棒作畫，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)失去興趣。這時(shí)，我們可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)檫@種方式讓幼兒體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，為幼兒所喜愛(ài)。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。 　　幼兒在主動(dòng)參與游戲過(guò)程中掌握繪畫技能 　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現(xiàn)期，對(duì)枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據(jù)年齡特點(diǎn)，我們?cè)谟螒蛑锌梢圆扇∵@樣一些形式： 　　通過(guò)游戲、激發(fā)興趣。例如，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒投放了畫線條的游戲內(nèi)容。先帶幼兒去觀察飼養(yǎng)角，看看里面的小動(dòng)物，觀察一下籠子的樣子，在區(qū)域游戲時(shí)，教師為孩子準(zhǔn)備了印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地說(shuō)：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來(lái)，會(huì)吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達(dá)到了游戲目的，又培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 　　讓生活成為繪畫的源泉我們可根據(jù)本地的環(huán)境、季節(jié)變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境、體驗(yàn)生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導(dǎo)孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽(tīng)到的自然而然地表現(xiàn)出來(lái)，畫的內(nèi)容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫的主人，體會(huì)到其中的愉悅，興趣也隨之增加。 　　欣賞名畫、感受美繪畫來(lái)源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒繪畫，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術(shù)角放上希樂(lè)菲樂(lè)德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認(rèn)識(shí)顏色的種類。另外通過(guò)觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng)作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫、優(yōu)秀的兒童畫、教師創(chuàng)作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。 　　在繪畫過(guò)程中，增加幼兒的自信心 在繪畫游戲過(guò)程中，我們要隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，要引導(dǎo)其大膽作畫，積極參與。

156 瀏覽35083 2018-05-10

小孩子學(xué)畫畫一般從幾歲開(kāi)始比較好？

如果是4歲以下小孩子的話就先從手工，比如太空泥這種玩起，等到有了自我意識(shí)，比如學(xué)前大班，他還喜歡，那就開(kāi)學(xué)正式的彩色畫阿什么的。如果他不喜歡，那就可以再換個(gè)興趣了。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，興趣真的是最好的老師。

68 瀏覽7609 2018-11-20

小孩從幾歲開(kāi)始學(xué)畫畫

美國(guó)教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話，長(zhǎng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。 腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)? ?關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。 從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。 從繪畫來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫筆都無(wú)法拿穩(wěn)。

1 瀏覽177 2018-07-11

孩子學(xué)畫畫應(yīng)該從多大年齡開(kāi)始比較合適?

國(guó)際上有種U型曲線的說(shuō)法，就是說(shuō)孩子大部分領(lǐng)域里的發(fā)展都是跟年齡成正比的，但是在藝術(shù)領(lǐng)域，比如學(xué)畫，幼兒具有驚人的高水平，到了童年中期則出現(xiàn)明顯的退步。孩子在上幼兒園中班大班、小學(xué)一二年級(jí)階段，拼音、漢字還沒(méi)完全熟稔，這個(gè)時(shí)期他的想像力和創(chuàng)造力是最強(qiáng)的，因?yàn)楫嫯嬀褪呛⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)該特別留心這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子興趣的開(kāi)發(fā)。 孩子在4歲左右進(jìn)入所謂的“圖式期”，所畫形象漸漸具體，畫法也較安定。但可能十分主觀地夸張他們特別注意的形象。 這時(shí)候，父母最好多鼓勵(lì)他觀察周遭事物的變化，讓他了解：一朵小花除了盛開(kāi)，還有凋謝的時(shí)候；樹葉也有發(fā)芽、卷縮和枯落之別。此外，不要操之過(guò)急，忙著捉刀代筆，設(shè)法讓他“畫得像一點(diǎn)”；或購(gòu)買一些油畫給孩子當(dāng)范本。過(guò)早要求像大人般控制比例大小，或讓他在小范圍內(nèi)涂色，對(duì)視覺(jué)與手的協(xié)調(diào)能力猶未成熟的孩子，是強(qiáng)其所難。尤其油畫限制孩子的想像力，早已為專家們否決。 從這時(shí)候起，孩子的想像和觀察會(huì)愈來(lái)愈豐富、敏銳；他開(kāi)始有同伴意識(shí)，愿意與人相處；他需要各式各樣新鮮的刺激，來(lái)滿足小心靈對(duì)這個(gè)大世界的好奇心。這就是送孩子進(jìn)入繪畫班的最佳時(shí)機(jī)了。

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