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「來源: ｜監(jiān)利人雜志 ID：JLR433300」

打手板

朱巖

打手板，罰站，是童年時代學(xué)校的兩大酷刑。上學(xué)遲到挨打，上課不用心聽講挨打，不完成作業(yè)挨打，成績不好挨打，下課與同學(xué)打鬧挨打，放學(xué)后偷鄰居家的瓜果既罰站又挨打……

總之，調(diào)皮搗蛋的我們，打手板、罰站是家常便飯。在讀小學(xué)的五年里，沒有幾個同學(xué)沒打過手板和罰站。班主任一個學(xué)期下來，會打壞幾根界尺？可能都記不清了。我們手上的血泡鼓包好了又起，起了又好，反反復(fù)復(fù)。那時候老師請家長還不那么時興。因為家長忙，生產(chǎn)隊也不準(zhǔn)假，老師想找家長告狀，也碰不到家長的面。家長早出晚歸，日出而作，日落而息。

我們這些孩子天生天養(yǎng)。到了上學(xué)的年令，家長的擔(dān)子算是輕了一大截。成績好也罷，差也罷，都是自己的事了。拿父母的話說：天生是個摳牛屁眼的命，到老也沒有書香份。死生有命，富貴在天。村子里幾百年才出一個舉人，不信也得信。誰在學(xué)校挨打，誰在學(xué)校得了獎狀，家長們寵辱不驚。

記得那是小學(xué)三年級夏天的某個周日，同村的六七個小男孩，不到一上午的時間，把全村的菜園子掃蕩一遍。架上的黃瓜，地里的倭瓜，樹上還沒成熟的桃子一掃光。正當(dāng)大伙得勝回朝，恰巧迎面碰上校長，將我們抓個現(xiàn)行。小伙伴們嚇得屁滾尿流。第二天，一個不少被叫到臺上站著，校長臉色鐵青，從來沒有這么難看。我們挨個站著，低著頭，有的嚇得發(fā)抖，有的干脆嗚嗚嗚咽咽地哭起來。但在我們中間有個人，始終挺著胸膛，一副滿不在乎的樣子。他就是我們的黃瓜隊長，我們心中的英雄，打死不交密電碼的“李玉和?！?/p>

校長舞著手中的界尺，從隊伍中一把抓住他的衣領(lǐng)，把他拖出列來。他一副大義凜然的樣子，光著腳，昂著頭。校長要他把手伸出來，他一動不動。校長怒了，左手抓住他的手，右手掄起界尺，只聽“啪，啪，啪啪”脆響。界尺被打折了，他的手被打的紅紫，雖然很痛，但他還是忍住了，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)。打了三十板，校長累了，氣喘吁吁。

歇了一會，校長拉出我的手，我把手伸得老長老長。校長一手抓著，一手高高舉起界尺，跳起腳來使勁揮下。說時遲那時快，就在界尺快要落下的剎那，我本能地將手從校長的手中抽出，只聽“啪”的一聲，界尺打在校長的手上，斷成兩截。校長蹭下身去痛得呲牙。我見勢不妙跋腿便跑，回到家里反鎖了門，躲在一個隱蔽的地方。直到太陽快要落山才悄悄出來，一口氣跑到外公家，又是哭，又是鬧地裝可憐。

我想，這次事情鬧大了，只有外公才能救我。否則，非被父親把我揍扁不可，說不? ?還要被學(xué)校開除。這一哭一鬧，果然奏效了。外公又呵又哄，要我前前后后把事情講了一遍。外公聽后很是訝異。于是要外婆給我做了碗雞蛋炒飯吃了。拉著我往家趕?；氐郊依?，天還沒有全黑，父親和母親正在忙，看見外公拉著我來，一臉疑惑。

外公在椅子上坐定，將我說的又一五一十給重復(fù)了一遍。最后對父親和母親說：這樣吧，你們拿幾個雞蛋，帶上孩子，我們一起去校長家，給他陪個不是。

父親一臉怒色，走在前頭，母親手里拿著小篾籃子，里面放了十好幾個雞蛋跟在父親后面，外公拉著我跟在最后。校長離我們家不到一里路，很快就到了。

校長在飯桌前坐著，左手手指綁著白紗布，看見我們一家人過來，便連忙起身，臉上的表情很復(fù)雜。父親走近他：真不好意思，孩子調(diào)皮，給您添麻煩了，今天一家人來給您賠禮道歉??！說完轉(zhuǎn)身一把拖過我：來，跪下！給校長陪不是。母親隨即把籃子往校長面前一放：給您補補痛傷。希望您多多諒解，多多諒解?。?！

校長連忙過來，從地上一把將我拉起。然后對外公和父親說：外公，您這是折我的壽呀外公！我們兩家是世交，又是一個村子的。今天的事是我不對，我太沖動。我不該打小孩子。下午回來，我爹就把我大罵一頓。孩子是父母身上掉下的肉，誰都心疼孩子，我打孩子，說明我自己教導(dǎo)無方……我覺得我爹罵的很對。孩子調(diào)皮搗蛋，是孩子的天性，教好孩子是當(dāng)老師的責(zé)任。我向您保證，今后不會打孩子了，請您放心！

我在一旁聽了，心中一陣又一陣竊喜。但轉(zhuǎn)念又想，校長是說真的嗎？心里直打鼓。

夜里總做夢，夢著校長要幾個同學(xué)把我摁在板凳上，輪流揍我，一夜鬧到天亮。

一場打手板的危急就這樣過去了。從此后，教室的黑板旁總會高懸著一條界尺。但這條界尺校長再也沒有使用過。

誰也沒料到，沒過半年，學(xué)校又傳出五年級有個同學(xué)，被班主任打破了頭。家長一氣之下和班主任在學(xué)校上演全武行，直鬧到村支書那兒，最終以班主任被開除收場。

那天，學(xué)校召開了大會，村支書發(fā)表了講話，痛批老師打?qū)W生是封建留毒。校長帶著全體老師在臺上挨個表態(tài)，不準(zhǔn)體罰學(xué)生。校長代表老師作了檢導(dǎo)。同學(xué)們都感動的落淚了。校長說：一個人犯了錯誤，沒什么了不起，只要改了就好……

校長說到做到，學(xué)校里再也沒有聽說打手板，罰站的事了。學(xué)校很多次評為“先進單位”，有幾個老師還出席公社的表彰大會，領(lǐng)回來錦旗和獎狀。

從那時起，我進出校長辦公室頻繁起來，校長雖然很嚴(yán)格，有時也讓人感到很溫暖，像父母一樣可親可愛。在我心里，校長慢慢變成了我人生的導(dǎo)師。不管碰到什么事和疑難，我都樂于向他請教，和他分享。這便印證了一句古話：一日為師，終身為父。

讀高中時，校長晉升為中學(xué)的校長。只是校長事務(wù)很忙，不再帶課了。只要校長在家，我都會主動去食堂給校長打開水，或幫忙給校長的寢室打掃衛(wèi)生。校長也經(jīng)常拿出幾張餐票到食堂買菜，為我們加餐。

校長后來年歲大了，重新回到村小學(xué)當(dāng)校長，為村里的教育發(fā)揮余熱。退休后，隔三岔五到單位看我，酒后亢奮時，還常常講我調(diào)皮的往事，講故鄉(xiāng)和母校，讓我時刻充滿著對家鄉(xiāng)的眷戀。

作者簡介：朱巖，監(jiān)利市朱河鎮(zhèn)翰林村人，現(xiàn)居武漢。高級工程師，從事建筑及建筑裝飾工程設(shè)計工作

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內(nèi)容提要：

這部文集分為三部分：第一部分是荊楚痕屐，第二部分是食撩鄉(xiāng)夢，第三部分是飛翔精靈?？偟膩碚f，這部文集的質(zhì)量是比較高的。唯一不足的是，很多題材太“土”，或許不被高大上的專家們所欣賞。但我知道，安先生在這些年，撲在文學(xué)上，費了很多心血，結(jié)了很多善緣，無論如何，是值得肯定的。

至于書中那些難忘的片段，我愿意再回眸去看：山水之樂，擁有慧心者可以體悟。我覺得，人處世間，猶如白駒之過隙，應(yīng)該拿有限的光陰去遠足一下，賞鑒祖國壯麗山河，那么趣味亦會與庸庸碌碌者不同。一個人的品位決定了一個人的精神高度，一個人的靈魂純凈與否取決于善良的積累，一個人的視野拓展了知識的縱深。自古至今，名垂青史者浩繁如星，然而令我喜愛者寥寥無幾。在這“寥寥無幾”之中，醉酒狂歌的李太白最受我的青睞（《白兆山上拜李白》）。人生需要經(jīng)營。同樣，美食生活亦需要經(jīng)營。一樣的食材，倘使你不去費心研究怎么弄得好吃，那么可能你永遠摸不到美食的門徑。做好自己，做好美食。讓好吃的草魚，與那份裊裊不絕的情懷與鄉(xiāng)愁永存天地之間（《監(jiān)利草魚：捕撈記憶與美食印象》）。其實，白鷴除了可以做菜外，還是觀賞性的鳥兒。東晉時，王右軍《黃庭》換白鵝，為文壇留下了一段令后人齒頰生香的佳話。而李青蓮氏亦向人求過白鷴。其《求白鷴詩》詩云：“請以雙白璧，求君雙白鷴。白鷴白于錦，白雪恥容顏。照影玉潭里，刷羽琪樹間。夜棲寒月靜，朝步落花間。我愿得此鳥，玩之作碧山?！崩钍现佞挾p璧，可見他對于白鷴的喜愛之深。唐人蕭穎士更是把白鷴比喻成高潔出世的文人。其《白鷴賦》云：“情莽渺以耿潔，貌軒昂以安閑。無訓(xùn)擾之近性，故不愜于人寰。游必海裔，棲必云間?！保ā栋挕罚?/p>

我不知道安先生腹中有多少卷書，但從他筆下的文字可以看出，學(xué)有淵源，字有來歷。讀他的文字，好像在鄉(xiāng)土世界里遨游，但這鄉(xiāng)土世界雖“土”，卻并不鄙俚；雖“廣大”，卻并不空曠。我知道，安先生是熱愛生活的，不然，他的敘述不會那般溫情脈脈（選自胡德才先生為作者文集作的序）。

讀者評曰：

以夢為馬，烹文煮字。作者的文風(fēng)是經(jīng)常變化的，譬如寫鄉(xiāng)下的一草一木，筆端流云、蘊藉情深;如寫樹上的一只鳥，寥寥幾筆勾勒，下筆如有神助，信手拈來，卻又極具文采，極富情趣;寫老百姓口中的吃食，仿佛可以聞到香味，可以看見色彩等等。文學(xué)不是作者的全部，但卻是托起作者人生的基石。古人云:“三日不讀書，便覺面目可憎?！闭\然，一個人倘若不懂得從藝術(shù) 的世界里獲得歡欣，而一味沉湎于肉欲、物欲，那么這個人至少是枉來了人世。文學(xué)的真諦，要細細品咂，讓文字成為洗滌靈魂的清洗劑，而不是敲門磚或者青云梯。幸而讀友從作者的散文里，看見了越來越清晰的鄉(xiāng)土世界。

本書作者為安頻。

　內(nèi)容提要

陳友諒1320年五月初五日出生于湖北省監(jiān)利縣柘木陳家棚。其祖先數(shù)代受元朝官吏殘酷迫害，生活難以為繼，其父乃入贅陳家，若干年后又舉家遷回橋市謝家墩。

陳友諒10歲進入因果寺，出家為僧。在一次擂臺比武中，陳友諒一舉奪魁，受到賞識，初為縣吏，后提升為縣衙主簿。

1346年春，陳友諒出于義憤，舉拳打死無惡不作的湖霸陳霸天，被官府通緝。由此，率眾起義，走上反元復(fù)漢的道路。

陳友諒在監(jiān)利大戰(zhàn)七星街、三打周老嘴、血戰(zhàn)風(fēng)澤湖、鏖戰(zhàn)三盤棋，使敵人聞風(fēng)喪膽，“元軍屢討不能平”。

后來，陳友諒在與朱元璋爭奪天下的戰(zhàn)斗中失敗，在鄱陽湖結(jié)束了44年的短暫人生，但歷史不能以成敗論英雄。陳友諒領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭打擊了元朝在湖廣、江西和浙江一帶的統(tǒng)治，加速了元朝的滅亡和新的王朝——明朝的建立，這一點是毋庸置疑的，他對后世的影響也是相當(dāng)巨大的。僅在他的家鄉(xiāng)監(jiān)利，有關(guān)他的地名就有100多個，曾經(jīng)有36廟、48寺供奉他的塑像，把他當(dāng)作神，享受著官方和民間的香火祭拜。

本書根據(jù)所收集的監(jiān)利歷代民間傳說，并結(jié)合實地考察陳友諒在故里留下的歷史遺跡，綜合整理而成，填補史籍留下的陳友諒前31年的空白，力圖借此更加豐滿他的英雄形象，讓歷史永遠記住這位“江漢精英”“荊楚梟雄”的偉大功績。

本書作者為安頻、謝金城。

【監(jiān)利春秋時】軍事家伍子胥故里：伍家場

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