幼兒教育的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面?

導(dǎo)讀:幼兒教育的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面? 兒童教育的重要性? 論學(xué)前教育的重要性?

每個(gè)兒童都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開(kāi)端;每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育;每個(gè)兒童都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能,成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人。無(wú)論是教育界或是家長(zhǎng)現(xiàn)在都已經(jīng)認(rèn)可幼兒教育的重要性。教育幼兒是人類社會(huì)生活的重要組成部分,幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會(huì)的繁衍和延續(xù)。在我國(guó),教育幼兒已成為一項(xiàng)偉大的國(guó)家事業(yè)

拓展資料:

幼兒教育也有廣義和狹義之分,從廣義上說(shuō),凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng),如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng),等等,都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng),和學(xué)校教育一樣,幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。

兒童教育的重要性?

1. 隨著社會(huì)的進(jìn)步,幼兒教育也受到了更多的重視。孩子早期接受了良好的幼兒教育,對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。

2. 接受良好的幼兒教育,可以讓孩子有一個(gè)健康的心理,并且對(duì)于社交認(rèn)知等各方面,通過(guò)都幼兒教育,會(huì)逐步的形成良好的發(fā)展。

3. 幼兒教育能夠正確的引導(dǎo)孩子,為孩子的身心健康發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。并且通過(guò)幼兒教育可以讓孩子形成良好的生活,以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)孩子上學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

4. 幼兒教育會(huì)培養(yǎng)孩子的自立能力,對(duì)于生活的自理能力形成會(huì)有較大幫助作用。幼兒教育還會(huì)讓寶寶形成良好的品質(zhì)和性格,并且會(huì)逐步走入良性循環(huán)的軌道,因此,幼兒教育的重要性由此也可見(jiàn)一斑。

論學(xué)前教育的重要性?

1、學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期,在人一生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明,嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛力,比如,嬰兒在3個(gè)月時(shí)便能進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng);1歲嬰兒能學(xué)會(huì)辨認(rèn)物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位;幼兒具有很強(qiáng)的模仿力、想像力和創(chuàng)造力。學(xué)前期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi),個(gè)體對(duì)于某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易,而如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期,在較晚的階段上再來(lái)彌補(bǔ)則是很困難的,有時(shí)甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn),2~3歲是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期;4~6歲是兒童對(duì)圖像的視覺(jué)辨認(rèn)、形狀知覺(jué)形成的最佳期;5~5歲半是掌握數(shù)概念的最佳年齡;5~6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí),學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。

2、處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速,具有巨大的學(xué)習(xí)潛力,但是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說(shuō)明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性,需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境,尤其是良好的教育影響。已有研究證明,早期教育對(duì)于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。單調(diào)、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學(xué)前教育的缺乏,會(huì)造成兒童的認(rèn)知方面的落后,而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)并給以積極的引導(dǎo)、幫助和教育則能夠促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展。美國(guó)著名的學(xué)前教育方案“開(kāi)端計(jì)劃(Head Start Program)的研究均表明,早期良好的學(xué)前教育能使接受學(xué)前教育計(jì)劃的社會(huì) 處境不利兒童和非處境不利兒童比未接受的兒童在“在認(rèn)知、語(yǔ)言和思維操作等各方面能力發(fā)展得更好”,并且“對(duì)這些兒童的認(rèn)知、學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生一直持續(xù)到其成年期的長(zhǎng)期的、積極的影響”。另一方面,學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。

3、因此,正如美國(guó)兒童健康與人類發(fā)展組織1999年的研究所指出的:早期教育狀況在很大程度上可以預(yù)測(cè)兒童將來(lái)的認(rèn)知、語(yǔ)言和智力發(fā)展水平;成人應(yīng)該正視孩子學(xué)前教育的重要性并對(duì)兒童恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)、支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)等能夠在很大程度上促進(jìn)其日后認(rèn)知與智力的發(fā)展。

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