高中地理中人文地理包括哪些？
人文地理知識(shí)分布在高一教材（必修）下冊(cè)四個(gè)單元和高二教材（限選第一冊(cè)）五個(gè)單元之中，包括農(nóng)業(yè)地理、工業(yè)地理、交通運(yùn)輸地理、環(huán)境地理、人口地理、城市（聚落）地理、文化地理、旅游地理和政治地理等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的系統(tǒng)人文地理知識(shí)，并與自然地理基礎(chǔ)知識(shí)（高一教材上冊(cè)），當(dāng)代中國(guó)國(guó)土整治和區(qū)域發(fā)展所面臨的重要課題（高三教材限選第二冊(cè)），共同構(gòu)建了高中地理教材新的學(xué)科體系，為完成地理學(xué)科在高中學(xué)段所承擔(dān)的教育任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
?。ㄒ唬└咭唤滩娜宋牡乩韮?nèi)容
高一教材人文地理選取的內(nèi)容屬于基本的人類活動(dòng)范疇，即解決衣、食、住、行基本要求的活動(dòng)。這部分內(nèi)容在近幾年的會(huì)考中大約占了60%。
高一地理下冊(cè)4個(gè)單元分別講述了農(nóng)業(yè)和工業(yè)、城市、交通、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。揭示了人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；講述了聚落的形成與發(fā)展的因素、城市化所帶來的問題及解決途徑、揭示了由于自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使不同地域之間的物質(zhì)和信息必須通過交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)和貿(mào)易等方式進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，為完成社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)、揭示了全球性環(huán)境問題的產(chǎn)生必將影響人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是對(duì)人類活動(dòng)和人類地理環(huán)境的雙向影響。尤其是環(huán)境問題，學(xué)生在初中里都有所接觸。
（二）高二教材人文地理內(nèi)容
高二教材是在必修課的基礎(chǔ)上的選修課教材，側(cè)重講述人文地理的非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，該知識(shí)結(jié)構(gòu)可分為五部分：即第一單元“人口與環(huán)境”講述了人口與環(huán)境的關(guān)系，突出人口地理方面的內(nèi)容；第二單元“城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃”，這一單元突出了城市地理知識(shí)；第三單元“文化與文化景觀”講述了各種文化事物與自然的關(guān)系，是文化地理方面的知識(shí)；第四單元“旅游活動(dòng)”闡述了旅游活動(dòng)與人類發(fā)展和地理環(huán)境的關(guān)系等旅游地理方面的知識(shí)；第五單元“世界政治地理格局”則是從政治的角度出發(fā)對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行分析，闡述政治地理知識(shí)。這五部分內(nèi)容依次遞進(jìn)，囊括了人類社會(huì)中大部分人文地理現(xiàn)象。此教材的目的是為了進(jìn)一步提高適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力，拓寬人文地理知識(shí)，并加深對(duì)地理區(qū)域研究的認(rèn)識(shí)，特別是中國(guó)國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展所面臨的問題和可能的對(duì)策。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)，除了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)外，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)型、城市化的加快和城市合理規(guī)劃、文化和旅游需求的增長(zhǎng)、國(guó)力的增長(zhǎng)和國(guó)際關(guān)系的改善，這些現(xiàn)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
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