校長說? | 燕磊：謀劃雙減新常態(tài)，修為擔(dān)當(dāng)譜新篇

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【 秋水

伊人 】

孝里初級中學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，始終積極貫徹黨的教育方針，落實雙減要求，提升辦學(xué)水平，以厚植孝德教育、立德樹人為根本任務(wù)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承孝德教育”為辦學(xué)理念，謀劃雙減新常態(tài)，修為擔(dān)當(dāng)謀新篇，努力創(chuàng)建區(qū)域特色學(xué)校。

扮靚峰山紅，黨建引領(lǐng)提升全面工作

整合孝里鮮活的紅色資源，強(qiáng)化黨員教育。主要措施：組織開展了主題黨日專題教育、黨員先鋒示范崗、慶黨建百年華誕教師黨員演講、紅歌演唱、文藝匯演，開展了銘記革命歷史，吟誦紅色經(jīng)典讀書活動，舉辦“苦難輝煌”百年黨史教育大講堂。參觀萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館、大峰山革命紀(jì)念館等活動。

開展了學(xué)雷鋒先鋒崗創(chuàng)建活動，匯聚青春力量 助力文明城創(chuàng)建 ，提升文明校園品質(zhì)，開展了向中國好人顧業(yè)民學(xué)習(xí)、文明承諾簽名、“請黨放心，強(qiáng)國有我----文明就在腳下”演講活動。圍繞六禮八德開展文明班級、文明青少年評比活動。組織憲法學(xué)習(xí)宣傳活動，讓學(xué)生寫出學(xué)法心得，進(jìn)行交流。

抓好隊伍建設(shè)，建設(shè)滿意型校園作

縱向比較 橫向定位，強(qiáng)化班子建設(shè)。堅持每周學(xué)習(xí)制度，研讀雙減文件，緊緊抓住作業(yè)管理、課后服務(wù)、課堂教學(xué)三個重點進(jìn)行研磨施策。根據(jù)學(xué)校實際情況，制定了切實可行的教職工千分制考核方案，并將考核結(jié)果作為對教職工崗位聘用、評優(yōu)選先的依據(jù)。

立德樹人，堅守使命，初心不改。精心組織了師德提升每月四個一活動，

落實好教師自評、級部、學(xué)生與家長、學(xué)校評審四級全員師德考核。規(guī)范教師從教行為。做好留守子女關(guān)心愛護(hù)工作，組織了教師趣味運(yùn)動會、“我的學(xué)生我的愛”師德演講活動，建立了愛心媽媽關(guān)愛制度，建檔立卡，師德師愛落到實處。開展了最美教師、最美班主任的評選工作，在齊魯晚報刊登師德先進(jìn)事跡，通過評選活動激發(fā)了教師的工作熱情。

全面落實《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)校一直以來重視教師家訪工作，通過面訪、網(wǎng)絡(luò)、電話多種途徑貫徹落實區(qū)教體局全員家訪群眾滿意活動，通過家訪，家庭與學(xué)校之間架起了一座溝通的橋梁，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，為學(xué)生的成長創(chuàng)造了更加健康和諧的環(huán)境。扎實有效的師德師風(fēng)教育活動，建立“愛心小屋”輔導(dǎo)站。

學(xué)校成立了教育信息化中心，明確分工，責(zé)任到教研組與個人。加強(qiáng)督查，保證工作常態(tài)化，并將信息化應(yīng)用納入績效考核中，激勵教師。在實字上做文章。邀請專家到校指導(dǎo)，課例研修電子備課，建立了學(xué)校學(xué)科資源庫。

厚植孝德，豐富內(nèi)涵，立德樹人高效落實

圍繞社會主義核心價值觀，構(gòu)建文明校園立德樹人的路徑，豐富提升新時代孝德教育的四個內(nèi)涵：生命、感恩、責(zé)任與信念，聚焦五個支撐，立抓六個工程。管理團(tuán)隊凝心聚力研究實施德育智育一體化評價，成效顯著。濟(jì)南日報以《把孝德教育作為德育工作的突破口》為題進(jìn)行了報道。

感恩父母、點亮真情的五個一”活動、孝心敬老月、十大最美孝心少年作為“三駕車”活動持續(xù)開展，形成了濃郁的孝文化辦學(xué)內(nèi)涵特色。11月份順利通過市級特色學(xué)校驗收。

以構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的德育體系為重點，著力提高文明素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境，在養(yǎng)成教育上結(jié)出碩果。策略在于強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)自主管理，各級部學(xué)生會自己檢查、評比、獎勵。

愛與生長-----給孩子溫暖的力量。我校心語健康教育活動形式多種多樣，問題學(xué)生建檔，團(tuán)體輔導(dǎo)與個體咨詢并重，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)自信心，

提升勞動教育133模式品質(zhì)，一個理念是在勞動中育人，在育人中勞動。加強(qiáng)勞動教育的研究，設(shè)置家庭、學(xué)校、社會勞動基地三個支撐點。 組織開展了我為父母分擔(dān)家務(wù)，“我是廚神”爭做家庭助手，班級我愛我家---我來裝扮她，體驗農(nóng)民勞動艱辛，“我是種植達(dá)人”等活動。

減負(fù)不減質(zhì)，向課堂要效率

積極引領(lǐng)教師開展課改研究，落實《孝里中學(xué)高效課堂質(zhì)量提升課改方案》不斷完善“414”課堂。 開展“414”課堂課例展示活動，學(xué)校進(jìn)行校級課例展示并予以獎勵，優(yōu)秀教師的展示課觀摩示范引領(lǐng)活動。開展教研組一周一科一研活動，每周每個教研組進(jìn)行一次課堂教學(xué)研究活動。

培訓(xùn)班主任、任課教師、學(xué)習(xí)組長，課代表。根據(jù)學(xué)生心智特點培訓(xùn)班主任合理分組，規(guī)范小組卡片：組名、口號、小組目標(biāo)。發(fā)揮“小教師”的積極能動性，利用積分制引導(dǎo)學(xué)生合理競爭，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而形成積極上進(jìn)的班級學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率

開足開全藝術(shù)課程，“在陽光下成長，在藝術(shù)中綻放”。書法課開展基本功練習(xí)。美術(shù)教研組為初二、二班鐘家緒舉辦個人畫展，激發(fā)學(xué)生潛能，收到良好的效果。初二級部舉辦了達(dá)人秀場活動。

開全開足了體育課程，對學(xué)生進(jìn)行健康教育；配備了專職體育教師，教導(dǎo)處有步驟的推進(jìn)教師上規(guī)范課與優(yōu)質(zhì)課。制定了方案，確保學(xué)生每天鍛煉1小時，開展大課間體育活動。初三級部班主任依據(jù)學(xué)考體育測試項目具體督察學(xué)生練習(xí)情況，逐人落實過關(guān)指標(biāo)進(jìn)度。

畢業(yè)班工作落實課堂開放，開設(shè)大講堂、教師創(chuàng)新輔導(dǎo)、增加自習(xí)量且分配到各個具體學(xué)科。學(xué)生導(dǎo)師制、“來挑戰(zhàn)吧！”、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、學(xué)生座談會、學(xué)業(yè)規(guī)劃。分學(xué)科召開薄弱學(xué)科座談會，幫助老師分析原因，找對策，并結(jié)合學(xué)校的課改工作，提高課堂教學(xué)效率。

在雙減政策下，抓好課堂，做好示范引領(lǐng)?！半p減”形式下，開學(xué)初學(xué)校推選優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課觀摩示范引領(lǐng)活動，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

抓好集體備課。教研組定時間定地點，教師在備課中針對問題備課，在教學(xué)中針對問題教學(xué)，承認(rèn)學(xué)生的差異，分類指導(dǎo)，堅持做好課前師批導(dǎo)學(xué)案制度。

做好個性化輔導(dǎo)，加強(qiáng)教師聯(lián)系學(xué)生制度

各級部根據(jù)不同學(xué)生的特點各教師根據(jù)每級部學(xué)生數(shù)承包一定量學(xué)生，從孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科知識、心理問題各個方面進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

為貫徹落實“雙減”政策，更為學(xué)生身心健康考慮，學(xué)校對學(xué)生作業(yè)及教師作業(yè)設(shè)計、布置進(jìn)行宏觀管理與調(diào)控。學(xué)校建立“學(xué)校--班級--學(xué)科”作業(yè)調(diào)控機(jī)制從作業(yè)的作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)難度、作業(yè)類型等方面進(jìn)行調(diào)控，真正杜絕重復(fù)性、無效性作業(yè)。

特色發(fā)展，內(nèi)涵提升，讓學(xué)校發(fā)展持續(xù)有力

通過德育文化的課程化，學(xué)校德育工作更具有普遍性和實效性。如路隊課程培養(yǎng)知行合一的和樂君子；民俗課程，喚醒孩子們關(guān)注傳統(tǒng)文化的根，打造一批民俗味道社團(tuán)；經(jīng)典課本劇課程，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，同時請課文中的人物走出來，與課文中人物對話交流。激勵每一位學(xué)生拿起課本與經(jīng)典名著，靜心閱讀。

學(xué)校以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，有效整合學(xué)校、家庭、社會教育資源，構(gòu)建德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動勞動課程四位一體134的德育課程實施新格局。

發(fā)揮我校省敬老文化教育基地的示范作用，推出一批彰顯孝德文化特色的課程，凝心聚力踐行傳統(tǒng)文化孝德教育的樣板。

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”?；厥祝覀冇幸宦返墓适?，抬頭，我們有詩和遠(yuǎn)方，低頭，我們有堅實的腳步！

孝里中學(xué)全體師生會信心百倍，斗志昂揚(yáng)，一直走在奮斗的路上！

來源：孝里教辦

編輯:李娜/責(zé)編:歐陽東東/編審:郭瑞偉

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