孩子，到萊西山后人家體驗自然農(nóng)耕教育的樂趣吧
習(xí)近平主席在《共同構(gòu)建人類命運共同體》的演講中指出：堅持綠色低碳，建設(shè)一個清潔美麗的世界，人與自然共生共存，傷害自然最終將傷及人類。工業(yè)化創(chuàng)造了前所未有的財富，也產(chǎn)生了難以彌補(bǔ)的生態(tài)創(chuàng)傷。我們不能吃祖宗飯，斷子孫路，用破壞性方式搞發(fā)展，綠水青山就是金山銀山，我們應(yīng)該遵循天人合一、道法自然的理念，尋求永續(xù)發(fā)展之路，我們要倡導(dǎo)綠色、低碳、循環(huán)，可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)生活方式。
教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規(guī)定的工序，制造成為符合設(shè)計的產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)可不是這樣。農(nóng)業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發(fā)芽生長，自己開花結(jié)果，來滿足人們的需要。
中國許多古舊住宅的匾額上，很容易見到“耕讀傳家”這四個字。“耕讀傳家”在老百姓中可謂流傳深廣，深入民心。耕田可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命。讀書可以知詩書，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。所以，“耕讀傳家”既學(xué)做人，又學(xué)謀生。這里所說的“讀”，當(dāng)然是讀圣賢書，為的可不是做官，是學(xué)點“禮義廉恥”的做人道理。因為在古人看來，做人第一，道德至上。在耕作之余，或念幾句《四書》，或讀幾句《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，或聽老人講講歷史演義。人們就在這樣平平常常的生活中，潛移默化的接受著禮教的熏陶和圣哲先賢的教化。
如此看來中國古代的教育似乎很放松，竟是潛移默化中就達(dá)到了目的。再看今日的教育，學(xué)校過分重視分?jǐn)?shù)，致使學(xué)生們終日埋頭書本，疲于應(yīng)付考試。由于過度用腦，缺乏戶外運動，許多學(xué)生身體孱弱，面色蒼白，學(xué)習(xí)也沒有目標(biāo)和動力，就像是給家長學(xué)的，精神空虛壓抑。許多獨生子女，父母給他的照顧無微不至，成年后依然無法照顧自己。
中國古代農(nóng)耕文化是順應(yīng)老子道德經(jīng) 人法地，地法天，天法道，道法自然的思想。就像種養(yǎng)一棵小樹要將種子埋在土里，要發(fā)芽、破土、枝葉長成后還有落葉越冬，有的第二年就會開花結(jié)果，有的每年都要重復(fù)葉綠葉落而后很多年后成為參天大樹。一棵小樹，一年四季呈現(xiàn)著不一樣的姿態(tài)，而每一年都有不一樣的變化。這便是萬物生長的規(guī)律，孩子的成長一樣有其規(guī)律，作為家長萬不可隨自己的心意而打破了這種自然生長的規(guī)律。
作物的成長需要我們辛勤耕種每日除草經(jīng)過一季才能使得果實成熟，而使用農(nóng)藥、化肥、激素就可以不足一季、也不需日日除草便能輕松使果實碩大光鮮，產(chǎn)量和效益增加。雖然這樣催熟的果子卻不及我們辛勤收獲得來的果子能量高，甚至催熟的果子可能有毒。教育也是同樣的道理，如果你過多地期待、過早地開發(fā)，過度保護(hù)和過度教育，就會給孩子帶來巨大的心理壓力，反而不利于他的成長。
親子農(nóng)事體驗
現(xiàn)在市場流行著許多的觀點，0歲要學(xué)游泳，3歲要學(xué)語言表演，好像過了3歲沒有學(xué)，孩子就完蛋了。除了睡覺外，孩子24小時全部安排滿，包括周末。學(xué)了鋼琴有舞蹈，學(xué)了舞蹈有美術(shù)，孩子弄得吃不消。家庭教育中這種保姆式的喂養(yǎng)，外表光鮮，腹內(nèi)草莽，滿腹經(jīng)綸，實則缺乏獨立思考過程。
班級團(tuán)隊體驗
培養(yǎng)孩子和自然農(nóng)耕應(yīng)該是一樣的，不能“催熟”，不能“反季節(jié)”不能“工廠化生產(chǎn)”，不能讓孩子過早地失去童真和快樂。不然這些孩子就像工廠里的標(biāo)準(zhǔn)件，都具有同樣的功能，毫無創(chuàng)新，甚至沒有自己的思想。就像巨大的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)雞車間，燈光一打開，合成的飼料一放，雞就去吃，吃飽，燈關(guān)掉，睡覺。過兩個小時，繼續(xù)開燈，讓它們繼續(xù)去吃，吃完再睡覺，幾十天就養(yǎng)成熟了，但這樣成熟的雞卻連飛都忘記了。如果我們的孩子也是這樣，關(guān)在屋里長大，不到地上跑，不讓陽光曬，不去農(nóng)田玩，也不讓在野地里撒歡，久而久之我們的孩子也會逐漸喪失了自主能力，甚至失掉了許多技巧。
現(xiàn)在大城市里大多數(shù)孩子是怎樣過日子的？曾有一位攝影記者抓拍了100張“中國式童年”照片，照片中的所有兒童，幾乎都是房間里一堆玩具，但只能“自己和自己玩”，物質(zhì)豐富，卻不快樂。為什么美國的孩子、歐洲的孩子那么快樂，中國的孩子那么不快樂？看看我們?yōu)榱恕安惠斣谄鹋芫€上”整日忙碌的孩子吧，小小年紀(jì)每天做作業(yè)到深夜，成人尚且覺得上班苦，何況是幾歲的孩子！
中國的許多家長總是要求孩子與別人競爭但卻從來不給孩子磨煉意志的機(jī)會，過早地讓他們承受了太多壓力。可憐的孩子們！他們不知道童年的無憂無慮，天真的笑容早早就從他們臉上消逝。 他們幼嫩敏感的心靈，在種種的束縛和管制下變得剛硬麻木，在城市狹窄嘈雜和不見天日的環(huán)境中變得焦躁不寧。這些都不是我們想要看到的。
孩子的教育需要自然農(nóng)耕文化的融入，特別是孩子的啟蒙教育。親近自然是孩子的天性，在田野中他們能夠收獲更多，在大自然中成長，是對孩子最好的教育。也只有如此廣博的農(nóng)耕文化才能成為讓孩子幸福成長的養(yǎng)分。
農(nóng)耕教育的幾點體現(xiàn)：
1、陪伴是給孩子最好的禮物；
2、鍛煉孩子的身體，讓孩子擁有健康的體魄；
3、培養(yǎng)孩子的動手能力，讓孩子變得心靈手巧；
4、讓孩子體會大自然的博愛和生命的力量，讓孩子明白感恩；
5、讓孩子發(fā)覺自己的興趣，豐富孩子自己的生活；
6、開拓孩子的思維，讓孩子成為不桎梏的人。
也許我們都曾狹義的將農(nóng)耕理解成種地收糧，卻不知古代農(nóng)耕的范疇如此廣泛，我國古代農(nóng)耕，幾乎包含了生活的每個方面，打獵、捕魚、養(yǎng)蠶、放牧、伐木蓋房、逛山采藥，種地收糧只是其中最基本的內(nèi)容。而我國古代農(nóng)耕文化也是中國歷史最悠久，最璀璨的文化。
農(nóng)耕教育的目的在于培養(yǎng)孩子的感受力、體力、智力和社會生活能力。以一些農(nóng)耕體驗活動為主擴(kuò)大孩子的視野，來平衡、補(bǔ)充學(xué)校的教育，當(dāng)然這些可以是堆肥、種菜、收割、捕魚、放蠶、伐木做車、蓋草房子等等，使之成為他們的知識的源泉。用一種最貼近自然的形式，將孩子培養(yǎng)成一個更全面、更健康、更完整的人。
孩子們有著充沛的精力，需要在戶外運動中得到發(fā)泄，他們有著無限的好奇心，只有在大自然不竭的奧秘中探索才能得以滿足，天性使然，這就是孩子都熱衷在田野里奔跑的原因。
孩子們多么需要到鄉(xiāng)間去，回到大自然自由廣闊的懷抱中??！在那里他們可以無拘無束的盡情奔跑；在那里，每一天，樹林中、魚塘邊，到處都有新鮮而有趣的東西等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；在那里，大自然展開最優(yōu)美的圖畫供他們描繪，奏起最美妙的音樂讓他們聆聽；在那里，一切都顯得那樣簡單、可愛和生動，書上那些曾讓他們絞盡腦汁也弄不懂的知識和道理，在這里也許很容易就領(lǐng)悟了。
那時，不必大人強(qiáng)迫他們?nèi)趧?、學(xué)習(xí)，因為他們自己喜愛在田地里種菜種花，看著他們長大；他們有著問不完的問題，我們只要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ诫U、去發(fā)現(xiàn)，孩子便能從中學(xué)到他們需要的知識。他們的想象力像天空中的云彩那樣任意馳聘，他們的創(chuàng)造力也得到無限的發(fā)展。孩子，春天了，我們一起去萊西山后人家體會自然農(nóng)耕的樂趣吧！
歡迎各類型的幼兒園、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、興趣班、親子俱樂部與我們合作！
咨詢熱線：
18266629696/13280880500/18266629698/18266629666
青島至山后人家路線：青銀高速——青龍高速——姜山鎮(zhèn)高速路口下高速（導(dǎo)航直搜：萊西山后人家）——S209——夏格莊鎮(zhèn)左拐——前行至官莊加油站（官東路）——左拐西行4公里——到達(dá)山后韭菜生態(tài)園（路北）
萊西至山后人家路線：
路線1：萊西出發(fā)——齒輪廠——辛莊村——孫受鎮(zhèn)沿209省道南行8公里至夏格莊分叉口，（夏格莊方向）南行500米至官莊青島加油站——右轉(zhuǎn)沿官東路西行約4公里——到達(dá)山后韭菜生態(tài)園（路北）
路線2：北京路或上海路西行——譚家莊村——S209——徐家匯村——孫受鎮(zhèn)沿209省道南行8公里至夏格莊分叉口，（夏格莊方向）南行500米至官莊青島加油站——右轉(zhuǎn)沿官東路西行約4公里——到達(dá)山后韭菜生態(tài)園（路北）
濰坊至山后人家：濰萊高速——武備收費站下高速——右轉(zhuǎn)沿602省道南行至東莊頭市場——沿官東路東行約4公里——到達(dá)山后韭菜生態(tài)園（路北）
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