如果你的孩子處于3~6歲，這些經(jīng)典神話將幫助孩子想象力飛翔

上周子玲給大家分享了很多關(guān)于英語、拼音的學(xué)習(xí)資源和圖書，小伙伴們跟我反饋說，這些對(duì)推薦幫助大家節(jié)省了很多時(shí)間和精力去做選擇，不但對(duì)孩子非常有幫助，而且也解放了自己本來就很忙碌的時(shí)間。

那么這周子玲將繼續(xù)給大家整理、推薦一些經(jīng)典的兒童神話讀物，以及一些孩子成長過程中必不可少的經(jīng)典玩具，寫著寫著子玲不但想起了兒子的小時(shí)候，還有自己的小時(shí)候，哈哈，這周的分享在以后的某天再看可能很懷舊吧～我管這周叫做懷舊周。

為什么選擇神話故事呢～子玲每年唯一追的一部綜藝叫做《奇葩說》，有一個(gè)辯題是“大人應(yīng)不應(yīng)該告訴孩子童話都是假的”，在這里我就不發(fā)表自己的觀點(diǎn)了，但是這個(gè)辯題讓我想起自己的小時(shí)候，那些看過的、聽過的神話故事，在故事里我們知道了遠(yuǎn)古的人們對(duì)于自然力量的斗爭以及對(duì)于理想的追求，有些智慧是需要傳承的，有些歷史就包含在神話故事里。

我自己以前會(huì)比較多的關(guān)注和給孩子對(duì)一些國外經(jīng)典的繪本、童話，對(duì)于我們的民族文化的傳承說實(shí)話除了每日?qǐng)?jiān)持給孩子讀詩讀詞涉及的并不多，但是孩子接觸、學(xué)習(xí)神話故事是有很多好處的，比如：

1、了解人類的史前文明。

在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們沒有文字，所以唯一的文明就是口耳相傳的神話故事，孩子知道了這些故事，也就記住了人類史前的歷史。比如經(jīng)典的“精衛(wèi)填?！?，孩子會(huì)了解到各種各樣的神話人物和發(fā)生在他們之間的有趣的故事，了解到這個(gè)神話傳說興起于山西省長治市的長子縣。

2、鍛煉孩子的想象力。

故事是鍛煉孩子想象力的絕佳材料，神話故事就是故事中的絕佳材料，充分的想象力可以幫孩子插上夢(mèng)想的翅膀。比如“女媧補(bǔ)天”，孩子在了解故事情節(jié)的同時(shí)，還能了解到另一種“非科學(xué)意義”的人類精神和生命的起源，有助于孩子的想象，有助于孩子的文學(xué)感受力的培養(yǎng)。

3、鍛煉孩子的思維能力。

神話故事中講的是復(fù)雜的人類生活，孩子吸收這些神話故事的趣味的同時(shí)，也鍛煉了各種大腦思維，特別是神話思維。比如“夸父逐日”、“后羿射日”，這些神話故事可以促使孩子思考，夸父和太陽的距離是多遠(yuǎn)？夸父究竟怎么樣才能夠追到太陽？后羿射了幾個(gè)太陽？為什么天上會(huì)有那么多的太陽……孩子在聽故事的同時(shí)就會(huì)伴隨著思考。

今天子玲就帶大家一起重溫那些經(jīng)典的兒童神話讀物，如果小伙伴們覺得挺不錯(cuò)，可以自行找優(yōu)惠去購買～子玲目前沒有這些書的開團(tuán)計(jì)劃哦～

1.《經(jīng)典故事繪本 全20冊(cè)》

這是一套適合幼兒園孩子學(xué)習(xí)的神話故事繪本，里面的故事短小精煉，插畫顏值很高。

這套神話故事共20冊(cè)，內(nèi)容豐富，涉及到很多耳熟能詳?shù)?a href='/zhongguo/' target=_blank>中國神話故事，比如“大鬧天宮”、“哪吒鬧?！薄ⅰ?a href='/techan/26538' target=_blank>鯉魚跳龍門”……

另外還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是故事短小? ?繪本很薄，容易讀完，并且注有拼音，孩子上小學(xué)后也可以用來做學(xué)習(xí)拼音的好幫手。

2.《中外神話故事繪本大全套裝40冊(cè)》

這套繪本和上面那套都是由孫靜主編的，長江文藝出版社出版，除了上面介紹的20本中國神話故事，另外的20冊(cè)是國外的童話故事，也比較適合幼兒園的小朋友閱讀。

在國外童話的這部分，使用了中英文雙語，這樣能夠幫助孩子更好地理解故事，早日實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

其中中文漢字都是由拼音標(biāo)注過的，孩子同時(shí)學(xué)習(xí)英語、拼音，一書多用。

3.《中國神話故事繪本》共10冊(cè)

這套繪本是2018年當(dāng)當(dāng)原創(chuàng)圖書top10，這本書通過圖畫來梳理中國童話的脈絡(luò)，幫孩子構(gòu)建中國神話譜系，官方介紹這套繪本適合4～8歲的孩子閱讀。

這套書最大的亮點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是譜系清晰，容易理解。

說實(shí)話，我自己到現(xiàn)在都沒有很清晰的認(rèn)識(shí)我們的神話故事的時(shí)間線索，這本書我自己最認(rèn)可的地方在于它把這個(gè)線索梳理的很清晰。孩子小的時(shí)候如果在聽故事時(shí)就有這么一個(gè)明確的主線，說的功利一些，當(dāng)他進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于史前文化這一方面是不是就會(huì)更深刻理解呢～

第二個(gè)亮點(diǎn)就是頗具中國敦煌風(fēng)的插畫，讀起來很舒服。

孩子小時(shí)候我們自駕游去過敦煌，當(dāng)時(shí)孩子小可能看到這些壁畫、石窟并沒有什么感受和記憶，但當(dāng)孩子在這樣的閱讀浸染后，當(dāng)我們?cè)僖淮稳サ竭@樣的文化景點(diǎn)時(shí)，我相信孩子的感受和認(rèn)識(shí)會(huì)大不一樣，也許下一次我們不需要電子導(dǎo)游，孩子就能成為對(duì)于講解的好“導(dǎo)游”啦～

馬上就要放寒假啦～溫度也即將進(jìn)入最低氣溫的階段，在北方生活的我們沒法天天戶外遛娃，那么就多在家給孩子讀一些好的繪本好的故事吧～今天分享的經(jīng)典神話故事你喜歡嗎？回到文章一開始子玲對(duì)于看《奇葩說》”大人應(yīng)不應(yīng)該告訴孩子童話都是假的”辯題的觀點(diǎn)。

不論是童話還是神話，這些都是我們自己還是孩子時(shí)留在童年里最美好的記憶，當(dāng)我們一天天的長大，當(dāng)我們面對(duì)越來越復(fù)雜的壓力時(shí)，偶爾午夜夢(mèng)回還希望自己是那個(gè)相信童話里的美好都是生活真相的女孩。不要告訴我童話是真的還是假的，因?yàn)槌砷L會(huì)告訴我答案。

私信回復(fù)“多元智能”子玲將送你一套我精心打造的音頻課程。

Hash:e844ff7976b907352c72092bc0394741be07571e